讓世界人才接軌臺灣！亞大攜東馬4校布局AI教育新未來

(中央社訊息服務20261016 12:02:08)亞洲大學拓展國際教育合作再邁新步，深化與馬來西亞砂勞越古晉第一中學、第三中學、第四中學及石角民立中學等4所華文中學合作，以「一校一特色、四校共培育」為核心策略，布局2027年AI跨域人才培育與來臺升學輔導新模式，結合AI創意設計、智慧商管、半導體科技及國際移動學習等優勢，規劃從高中適性探索、大學跨域學習到產業實習、留臺就業的一條龍支持機制，為東馬青年開拓接軌臺灣科技產業與國際職涯發展的新契機。

亞大校長蔡進發表示，AI與半導體科技正加速重塑全球產業版圖，跨域整合與國際移動能力已成為新世代人才的重要競爭力，亞大積極推動AI教育與國際化發展，此次深化東馬4校合作，不僅著眼於拓展國際招生，更希望建立長期、系統性的人才培育模式，透過「一校一特色、四校共培育」的合作理念，結合各校辦學優勢與亞大跨域教學資源，讓馬來西亞青年依據興趣與專長選擇適合的發展方向，掌握AI產業契機，拓展國際視野與全球就業競爭力。

亞大深入東馬華文中學進行升學宣導，與學生交流互動，介紹跨域學習與來臺升學機會。 亞大國際處主任王月鶯指出，此次合作強調差異化人才培育，依據4校特色精準對接專業資源，古晉第一中學聚焦AI與半導體科技，結合臺灣中部科技產業資源培育數位人才，古晉第三中學發揮技術實作與藝術設計優勢，串聯亞大創意設計學院，推動AI藝術設計、數位創作及創意商品開發，古晉第四中學以智慧商管及數位轉型為主軸，結合企業管理、智慧稽核與數據分析，提升數位經營能力，石角民立中學則結合新南向學海計畫、大學社會責任實踐計畫及國際移動學習，深化跨文化交流與地方永續實踐，培養兼具科技素養與人文關懷的跨域人才。 亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。 為將合作成果轉化為具體升學機會，亞大規劃2027年馬來西亞AI人才招生方案，聚焦AI創意商品設計人才、AI智慧稽核人才、AI數位轉型產業管理人才及AI半導體數位人才4大方向，結合學院專業特色與產業需求，提供多元學習路徑，同時推動亞大AI人才申請方案，整合入學資格、專業課程、獎助學金及升學諮詢等資訊，協助學生與家長掌握來臺就學機會，強化國際招生與人才培育的銜接。 亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。 值得關注的是，亞大更以學生實際需求為依據，建立分年級精準升學輔導機制，根據當地入班升學宣導蒐集的70份問卷，學生最關心臺灣生活、住宿與福利，占31.3%；學費與獎助學金、申請資格各占25%，顯示生活適應與經濟支持是跨國升學的重要考量，為此，亞大規劃高一興趣探索、高二學系認識與職涯體驗、高三入學申請及獎學金諮詢，並透過系所線上講座與六大學院線上博覽會，協助學生提早了解專業課程與職涯發展，降低跨國升學的資訊落差。 亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。 在人才培育方面，亞大持續推動「亞大318計畫」，以中文、英文及程式語言（AI能力）3項核心能力為基礎，結合1次國際移動經驗與8大國際學習及發展管道，提升學生跨域整合、科技應用與國際競爭力，未來將進一步串聯臺灣AI、半導體、智慧製造及數位服務等產業資源，整合專業課程、產學合作、企業實習與職涯輔導，逐步建立從升學、學習到職涯發展的完整支持體系，讓東馬青年透過亞大接軌國際產業，為臺馬教育合作與跨域人才培育開創新局。 亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。

亞大深入東馬華文中學進行升學宣導，與學生交流互動，介紹跨域學習與來臺升學機會。

亞大國際處主任王月鶯指出，此次合作強調差異化人才培育，依據4校特色精準對接專業資源，古晉第一中學聚焦AI與半導體科技，結合臺灣中部科技產業資源培育數位人才，古晉第三中學發揮技術實作與藝術設計優勢，串聯亞大創意設計學院，推動AI藝術設計、數位創作及創意商品開發，古晉第四中學以智慧商管及數位轉型為主軸，結合企業管理、智慧稽核與數據分析，提升數位經營能力，石角民立中學則結合新南向學海計畫、大學社會責任實踐計畫及國際移動學習，深化跨文化交流與地方永續實踐，培養兼具科技素養與人文關懷的跨域人才。

亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。 為將合作成果轉化為具體升學機會，亞大規劃2027年馬來西亞AI人才招生方案，聚焦AI創意商品設計人才、AI智慧稽核人才、AI數位轉型產業管理人才及AI半導體數位人才4大方向，結合學院專業特色與產業需求，提供多元學習路徑，同時推動亞大AI人才申請方案，整合入學資格、專業課程、獎助學金及升學諮詢等資訊，協助學生與家長掌握來臺就學機會，強化國際招生與人才培育的銜接。 亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。 值得關注的是，亞大更以學生實際需求為依據，建立分年級精準升學輔導機制，根據當地入班升學宣導蒐集的70份問卷，學生最關心臺灣生活、住宿與福利，占31.3%；學費與獎助學金、申請資格各占25%，顯示生活適應與經濟支持是跨國升學的重要考量，為此，亞大規劃高一興趣探索、高二學系認識與職涯體驗、高三入學申請及獎學金諮詢，並透過系所線上講座與六大學院線上博覽會，協助學生提早了解專業課程與職涯發展，降低跨國升學的資訊落差。 亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。 在人才培育方面，亞大持續推動「亞大318計畫」，以中文、英文及程式語言（AI能力）3項核心能力為基礎，結合1次國際移動經驗與8大國際學習及發展管道，提升學生跨域整合、科技應用與國際競爭力，未來將進一步串聯臺灣AI、半導體、智慧製造及數位服務等產業資源，整合專業課程、產學合作、企業實習與職涯輔導，逐步建立從升學、學習到職涯發展的完整支持體系，讓東馬青年透過亞大接軌國際產業，為臺馬教育合作與跨域人才培育開創新局。 亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。

亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。

為將合作成果轉化為具體升學機會，亞大規劃2027年馬來西亞AI人才招生方案，聚焦AI創意商品設計人才、AI智慧稽核人才、AI數位轉型產業管理人才及AI半導體數位人才4大方向，結合學院專業特色與產業需求，提供多元學習路徑，同時推動亞大AI人才申請方案，整合入學資格、專業課程、獎助學金及升學諮詢等資訊，協助學生與家長掌握來臺就學機會，強化國際招生與人才培育的銜接。

亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。 值得關注的是，亞大更以學生實際需求為依據，建立分年級精準升學輔導機制，根據當地入班升學宣導蒐集的70份問卷，學生最關心臺灣生活、住宿與福利，占31.3%；學費與獎助學金、申請資格各占25%，顯示生活適應與經濟支持是跨國升學的重要考量，為此，亞大規劃高一興趣探索、高二學系認識與職涯體驗、高三入學申請及獎學金諮詢，並透過系所線上講座與六大學院線上博覽會，協助學生提早了解專業課程與職涯發展，降低跨國升學的資訊落差。 亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。 在人才培育方面，亞大持續推動「亞大318計畫」，以中文、英文及程式語言（AI能力）3項核心能力為基礎，結合1次國際移動經驗與8大國際學習及發展管道，提升學生跨域整合、科技應用與國際競爭力，未來將進一步串聯臺灣AI、半導體、智慧製造及數位服務等產業資源，整合專業課程、產學合作、企業實習與職涯輔導，逐步建立從升學、學習到職涯發展的完整支持體系，讓東馬青年透過亞大接軌國際產業，為臺馬教育合作與跨域人才培育開創新局。 亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。

亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。

值得關注的是，亞大更以學生實際需求為依據，建立分年級精準升學輔導機制，根據當地入班升學宣導蒐集的70份問卷，學生最關心臺灣生活、住宿與福利，占31.3%；學費與獎助學金、申請資格各占25%，顯示生活適應與經濟支持是跨國升學的重要考量，為此，亞大規劃高一興趣探索、高二學系認識與職涯體驗、高三入學申請及獎學金諮詢，並透過系所線上講座與六大學院線上博覽會，協助學生提早了解專業課程與職涯發展，降低跨國升學的資訊落差。

亞大深化東馬4校教育合作，布局2027年AI跨域人才培育與國際升學新模式。 在人才培育方面，亞大持續推動「亞大318計畫」，以中文、英文及程式語言（AI能力）3項核心能力為基礎，結合1次國際移動經驗與8大國際學習及發展管道，提升學生跨域整合、科技應用與國際競爭力，未來將進一步串聯臺灣AI、半導體、智慧製造及數位服務等產業資源，整合專業課程、產學合作、企業實習與職涯輔導，逐步建立從升學、學習到職涯發展的完整支持體系，讓東馬青年透過亞大接軌國際產業，為臺馬教育合作與跨域人才培育開創新局。 亞大與馬來西亞古晉第一中學教育合作，攜手推動AI跨域人才培育。

在人才培育方面，亞大持續推動「亞大318計畫」，以中文、英文及程式語言（AI能力）3項核心能力為基礎，結合1次國際移動經驗與8大國際學習及發展管道，提升學生跨域整合、科技應用與國際競爭力，未來將進一步串聯臺灣AI、半導體、智慧製造及數位服務等產業資源，整合專業課程、產學合作、企業實習與職涯輔導，逐步建立從升學、學習到職涯發展的完整支持體系，讓東馬青年透過亞大接軌國際產業，為臺馬教育合作與跨域人才培育開創新局。