東華大學「智慧洄瀾走讀」走進大陳社區 實境解謎探索歷史文化

(中央社訊息服務20261027 11:36:45)國立東華大學通識教育中心「智慧洄瀾走讀」課程於10月18日帶領學生走進花蓮大陳社區，透過「大陳小花3.0」實境解謎遊戲，結合故事情境、場景探索與互動任務，引導學生認識大陳人的遷徙歷史、生活文化及地方特色。此次走讀不僅是一場融合遊戲與文化的深度體驗，更讓學生從實際參與中觀察遊戲設計的巧思，並透過與在地店家的合作，將遊戲體驗延伸至地方消費，為社區注入更多活力。

「大陳小花3.0」以大陳人的歷史故事為背景，透過角色扮演、任務解謎、場景互動及聲音效果，帶領玩家進入1955年大陳人遷臺的歷史情境。玩家跟隨主角梁小花的視角，在村落中逐步探索線索，認識大陳人的遷徙歷程、飲食習慣、方言及祭祀文化，並走訪大陳故事館，深入了解這段臺灣歷史。遊戲將文化知識融入探索過程，使原本需要透過文字閱讀的歷史故事，轉化為能夠親身參與的互動體驗，讓玩家在解謎過程中自然接觸地方文化，感受社區獨有的人文風貌。

值得一提的是，遊戲特別結合在地店家資源，於完成闖關後提供美食兌換券，讓玩家在探索歷史、破解謎題之餘，也能獲得實際獎勵，提升參與動機與闖關樂趣。透過與在地店家的合作，玩家能進一步走入社區、品嚐地方美食，增加與地方商家的接觸機會，將遊戲人潮轉化為實際消費。這樣的設計不僅豐富了實境解謎的體驗層次，也展現遊戲結合文化導覽與地方產業的可能性，讓文化傳承、遊程體驗與社區經濟形成連結。

對修習「智慧洄瀾走讀」的學生而言，此次走讀也是一次從玩家角度觀察遊戲設計的實地學習。透過親自體驗，學生得以了解故事背景、人物設定、關卡安排、線索設計及場景互動如何共同構成完整的遊戲體驗，並思考如何將地方歷史、文化特色、周邊店家及消費誘因融入遊戲內容。課程期末將由學生分組設計遊戲，期望學生能將此次體驗所獲得的靈感與觀察，運用於自身作品，發展兼具趣味性、教育意義及地方特色的遊戲。

學生回饋也展現了此次走讀在文化認識與遊戲設計上的雙重收穫。陳同學分享，「以前從來沒有聽過大陳島這個地方，這次透過實境解謎認識了大陳人的歷史與文化，是很有趣且有收穫的體驗。」王同學則表示，體驗過程讓自己發現，遊戲設計不只是安排關卡與解謎，更需要完整的故事背景、人物設定及情境營造，才能讓玩家更深入地投入其中，也為期末遊戲製作帶來許多實用的想法。

「智慧洄瀾走讀」課程透過實地走訪、文化探索與遊戲實作，串聯地方知識、創意設計與在地產業，引導學生從生活環境中發掘故事，並思考如何運用遊戲機制傳遞地方文化、創造社區與遊客互動的機會。未來，學生也將把走讀過程中的觀察與體驗轉化為創作素材，讓遊戲不僅是文化探索的媒介，更能成為連結歷史、社區與地方經濟的橋梁，展現大學通識教育結合地方學習與創新實踐的多元可能。

參訪大陳故事館。 實境解謎遊戲設計分享。 社區角落找線索。 用美食兌換券到在地水果攤兌換。 分組解謎。

實境解謎遊戲設計分享。 社區角落找線索。 用美食兌換券到在地水果攤兌換。 分組解謎。

社區角落找線索。 用美食兌換券到在地水果攤兌換。 分組解謎。

用美食兌換券到在地水果攤兌換。 分組解謎。