東華大學師生以藝術探索花蓮地景 以創作實踐循環永續

(中央社訊息服務20261029 16:40:42)石材加工過程中產生的廢棄物—石粉淤泥，也能化身為富有臺灣在地特色的水彩顏料。國立東華大學社會參與中心於10月17-18日，攜手臺灣奧馬（UMAE）及藝術家王傑，辦理「藝術永續－臺灣色手工顏料製作」與「寫生的擴張：Plein Air的當代實踐」兩場工作坊。帶領東華藝術與設計學系師生將石材加工副產物轉化為藝術創作媒材，並將創作實踐延伸至交通部觀光署花東縱谷國家風景區管理處舉辦的「2026徐行縱谷」活動。師生帶著親手研製的再生水彩，從東華校園湖畔走入玉里縱谷，以地方材料描繪在地風景，串連地方產業、藝術教育與環境體驗，讓資源循環永續理念從再生材料研製走向實地創作，展現大學社會責任實踐（USR）與促進地方共學共好精神。

在「藝術永續-臺灣色手工顏料」工作坊中，陳坤陽老師帶領學生運用再生石粉，透過測量、調和與研製，探索材料的質地與色彩表現。加入再生石粉的手工水彩，呈現多層次的沉澱肌理與典雅色韻，為繪畫增添獨特的表現效果。學生不僅親手製作水彩顏料，更進一步認識繪畫材料背後的產業脈絡與環境永續之間的關聯，並理解資源循環與材料再利用的實踐途徑。

從顏料製作延伸至現地寫生，由藝術家王傑老師帶領「寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐」工作坊，於東華大學湖畔引導學生觀察光線、色彩與空間變化。師生也受邀帶著自製水彩，參與「2026徐行縱谷」活動，沿玉富自行車道騎行，走訪板塊交界、慈惠堂及客城鐵橋等特色地景，將沿途的自然風貌與人文景觀轉化為畫紙上的創作。引導學生透過觀看角度的選擇與色彩、筆觸的運用，將地景觀察與個人感受融入畫面。讓藝術不僅止於課堂中的技法學習，更是認識土地、感受環境與理解地方文化的途徑。

本次活動策劃者、東華藝設系教師兼社會參與中心組長韓毓琦老師表示：「終於，我們帶著自己製作的顏料，出發寫生了！」從採集石粉淤泥、製作再生顏料，到走入縱谷寫生，學生將地方材料轉化為描繪風景的媒介。她指出，寫生不只是描繪一處風景，更是透過身體移動與感官體驗，建立與地方的關係。

社會參與中心將持續結合地方產業、循環材料與藝術教育，將專業知識帶入地方，推動材料再利用的創作實踐。從石材加工的副產物，到畫紙上的縱谷風景，資源再生不再只是概念，而是學生親手調製顏料、走入地方、觀察與描繪風景的具體經驗，也成為大學與地方共融共學的實踐途徑。

「藝術永續-台灣色手工顏料」「寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐」工作坊師生合影。 藝術永續-台灣色手工顏料工作坊中陳坤陽老師指導學生研製「落栗色」。 王傑老師於玉里客城鐵橋現場寫生示範。 東華大學USR「比鄰共好：柔韌永續實踐-循環與永續計畫」與台灣奧馬合作發展具多層次的沉澱典雅色韻的台灣在地特色水彩。 寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐工作坊王傑老師與學生於校園寫生合影。

「藝術永續-台灣色手工顏料」「寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐」工作坊師生合影。

藝術永續-台灣色手工顏料工作坊中陳坤陽老師指導學生研製「落栗色」。 王傑老師於玉里客城鐵橋現場寫生示範。 東華大學USR「比鄰共好：柔韌永續實踐-循環與永續計畫」與台灣奧馬合作發展具多層次的沉澱典雅色韻的台灣在地特色水彩。 寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐工作坊王傑老師與學生於校園寫生合影。

藝術永續-台灣色手工顏料工作坊中陳坤陽老師指導學生研製「落栗色」。

王傑老師於玉里客城鐵橋現場寫生示範。 東華大學USR「比鄰共好：柔韌永續實踐-循環與永續計畫」與台灣奧馬合作發展具多層次的沉澱典雅色韻的台灣在地特色水彩。 寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐工作坊王傑老師與學生於校園寫生合影。

東華大學USR「比鄰共好：柔韌永續實踐-循環與永續計畫」與台灣奧馬合作發展具多層次的沉澱典雅色韻的台灣在地特色水彩。 寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐工作坊王傑老師與學生於校園寫生合影。

東華大學USR「比鄰共好：柔韌永續實踐-循環與永續計畫」與台灣奧馬合作發展具多層次的沉澱典雅色韻的台灣在地特色水彩。

寫生的擴張：Plein Air 的當代實踐工作坊王傑老師與學生於校園寫生合影。