文化大學攜手陽明山在地學校與社區 數位故事地圖保存地方記憶

(中央社訊息服務20261103 14:16:24)中國文化大學推動大學社會責任（USR），結合跨領域專業與在地資源，攜手陽明山在地中小學及社區，推動地方文化保存與數位教育。文化大學地理學系、中國文學系及教育與學習科技學系共同舉辦「繪見七星：社區GIS地方故事工作坊—格致啟程．校園共學篇」，邀集在地國中小教師及社區夥伴參與，並邀請智紳數位文化事業公司執行長張智傑擔任講師，運用地理資訊系統（GIS）結合田野調查、口述歷史及人文敘事，將陽明山水圳文化、聚落發展與居民生活記憶轉化為數位故事地圖，讓地方知識透過科技保存與傳承。

文化大學推動大學社會責任（USR），結合跨領域專業與在地資源，攜手陽明山在地中小學及社區，推動地方文化保存與數位教育。 本次工作坊由文化大學地理學系主任謝雨潔、中國文學系馮翠珍助理教授及教育與學習科技學系陳盈宏副教授共同規劃，整合地理空間分析、人文故事轉譯及教育科技應用，並邀請格致國中校長詹馨怡、教務主任林欣汝、湖山國小校長蔡雅芬，以及平等里里長徐明忠、坪頂圳之村社區發展協會代表共同參與，建立大學、學校與地方社區交流合作的平台。 文化大學地理學系主任謝雨潔表示，地理學關注人與土地之間的互動關係，GIS不只是空間資訊工具，更是記錄地方發展的重要媒介。此次透過地理、中文及教育領域跨系合作，將陽明山周邊水文環境、聚落發展與生態特色融入數位圖層，讓學生在學習空間資訊應用的同時，也能從不同角度認識生活周遭的土地與環境。 文化大學地理學系主任謝雨潔表示，地理學關注人與土地之間的互動關係，GIS不只是空間資訊工具，更是記錄地方發展的重要媒介。 文化大學中國文學系助理教授馮翠珍指出，地方故事蘊含居民的生活經驗與文化記憶，透過田野訪談、文本整理及故事轉譯，能將散落於長輩口述與日常生活中的地方知識，轉化為容易閱讀及分享的文化紀錄。結合GIS科技，讓地圖上的座標不只是地理位置，也能呈現背後的人文故事。 文化大學教育與學習科技學系副教授陳盈宏表示，大學走入社區，不只是將知識帶到地方，更重要的是與在地夥伴共同學習、發掘問題及創造價值。此次透過教育科技與跨域教學設計，引導大學生將專業知識轉化為國中小學生及社區居民都能參與的學習工具，讓不同世代在交流中共同探索地方文化，實現世代共學、在地共融。 工作坊由智紳數位文化事業公司執行長張智傑帶領學員認識GIS基本概念及數位地圖操作，並示範如何整合田野調查資料、老照片、歷史紀錄及居民口述故事，透過地理位置標記與數位圖層，逐步建構具有地方特色的故事地圖。透過講解與分組實作，讓參與者了解地理資訊技術的應用方式，並將地方文史資料轉化為可視化的數位內容。 平等里里長徐明忠表示，平等里擁有珍貴的坪頂古圳歷史與里山文化，需要透過持續記錄與傳承，讓更多人認識地方特色。此次文化大學將專業資源帶進社區，運用數位工具記錄水圳及地方生活故事，也讓年輕世代認識地方歷史，進一步參與社區事務。 格致國中校長詹馨怡表示，格致國中位於陽明山麓，周邊自然環境與人文社區都是學生重要的學習場域。此次與文化大學及平等里社區合作，透過GIS數位工具及跨領域教學，讓學生從課本走入生活，認識家鄉歷史、環境與文化，也為校內跨學科彈性課程提供更多元的教學方向。 文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。 活動中，文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。雙主修教育與學習科技學系及地理學系的學生陳品睿分享，過去在課堂上學習GIS與教學設計，多著重於軟體操作及模型建構，這次與中學生及社區夥伴共同討論，體會如何將空間資訊轉化為不同年齡層都能理解的內容，也看見專業知識實際應用的價值。 本次工作坊透過成果交流及數位故事地圖初稿展示，呈現大學、學校與社區合作的階段性成果。文化大學未來將持續整合地理空間、人文敘事及教育科技等資源，深化與草山周邊中小學及社區組織的合作，逐步累積陽明山地方文化與環境知識，實現大學在地深耕、跨域共學及永續發展的社會責任。

文化大學推動大學社會責任（USR），結合跨領域專業與在地資源，攜手陽明山在地中小學及社區，推動地方文化保存與數位教育。

本次工作坊由文化大學地理學系主任謝雨潔、中國文學系馮翠珍助理教授及教育與學習科技學系陳盈宏副教授共同規劃，整合地理空間分析、人文故事轉譯及教育科技應用，並邀請格致國中校長詹馨怡、教務主任林欣汝、湖山國小校長蔡雅芬，以及平等里里長徐明忠、坪頂圳之村社區發展協會代表共同參與，建立大學、學校與地方社區交流合作的平台。

文化大學地理學系主任謝雨潔表示，地理學關注人與土地之間的互動關係，GIS不只是空間資訊工具，更是記錄地方發展的重要媒介。此次透過地理、中文及教育領域跨系合作，將陽明山周邊水文環境、聚落發展與生態特色融入數位圖層，讓學生在學習空間資訊應用的同時，也能從不同角度認識生活周遭的土地與環境。

文化大學地理學系主任謝雨潔表示，地理學關注人與土地之間的互動關係，GIS不只是空間資訊工具，更是記錄地方發展的重要媒介。 文化大學中國文學系助理教授馮翠珍指出，地方故事蘊含居民的生活經驗與文化記憶，透過田野訪談、文本整理及故事轉譯，能將散落於長輩口述與日常生活中的地方知識，轉化為容易閱讀及分享的文化紀錄。結合GIS科技，讓地圖上的座標不只是地理位置，也能呈現背後的人文故事。 文化大學教育與學習科技學系副教授陳盈宏表示，大學走入社區，不只是將知識帶到地方，更重要的是與在地夥伴共同學習、發掘問題及創造價值。此次透過教育科技與跨域教學設計，引導大學生將專業知識轉化為國中小學生及社區居民都能參與的學習工具，讓不同世代在交流中共同探索地方文化，實現世代共學、在地共融。 工作坊由智紳數位文化事業公司執行長張智傑帶領學員認識GIS基本概念及數位地圖操作，並示範如何整合田野調查資料、老照片、歷史紀錄及居民口述故事，透過地理位置標記與數位圖層，逐步建構具有地方特色的故事地圖。透過講解與分組實作，讓參與者了解地理資訊技術的應用方式，並將地方文史資料轉化為可視化的數位內容。 平等里里長徐明忠表示，平等里擁有珍貴的坪頂古圳歷史與里山文化，需要透過持續記錄與傳承，讓更多人認識地方特色。此次文化大學將專業資源帶進社區，運用數位工具記錄水圳及地方生活故事，也讓年輕世代認識地方歷史，進一步參與社區事務。 格致國中校長詹馨怡表示，格致國中位於陽明山麓，周邊自然環境與人文社區都是學生重要的學習場域。此次與文化大學及平等里社區合作，透過GIS數位工具及跨領域教學，讓學生從課本走入生活，認識家鄉歷史、環境與文化，也為校內跨學科彈性課程提供更多元的教學方向。 文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。 活動中，文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。雙主修教育與學習科技學系及地理學系的學生陳品睿分享，過去在課堂上學習GIS與教學設計，多著重於軟體操作及模型建構，這次與中學生及社區夥伴共同討論，體會如何將空間資訊轉化為不同年齡層都能理解的內容，也看見專業知識實際應用的價值。 本次工作坊透過成果交流及數位故事地圖初稿展示，呈現大學、學校與社區合作的階段性成果。文化大學未來將持續整合地理空間、人文敘事及教育科技等資源，深化與草山周邊中小學及社區組織的合作，逐步累積陽明山地方文化與環境知識，實現大學在地深耕、跨域共學及永續發展的社會責任。

文化大學地理學系主任謝雨潔表示，地理學關注人與土地之間的互動關係，GIS不只是空間資訊工具，更是記錄地方發展的重要媒介。

文化大學中國文學系助理教授馮翠珍指出，地方故事蘊含居民的生活經驗與文化記憶，透過田野訪談、文本整理及故事轉譯，能將散落於長輩口述與日常生活中的地方知識，轉化為容易閱讀及分享的文化紀錄。結合GIS科技，讓地圖上的座標不只是地理位置，也能呈現背後的人文故事。

文化大學教育與學習科技學系副教授陳盈宏表示，大學走入社區，不只是將知識帶到地方，更重要的是與在地夥伴共同學習、發掘問題及創造價值。此次透過教育科技與跨域教學設計，引導大學生將專業知識轉化為國中小學生及社區居民都能參與的學習工具，讓不同世代在交流中共同探索地方文化，實現世代共學、在地共融。

工作坊由智紳數位文化事業公司執行長張智傑帶領學員認識GIS基本概念及數位地圖操作，並示範如何整合田野調查資料、老照片、歷史紀錄及居民口述故事，透過地理位置標記與數位圖層，逐步建構具有地方特色的故事地圖。透過講解與分組實作，讓參與者了解地理資訊技術的應用方式，並將地方文史資料轉化為可視化的數位內容。

平等里里長徐明忠表示，平等里擁有珍貴的坪頂古圳歷史與里山文化，需要透過持續記錄與傳承，讓更多人認識地方特色。此次文化大學將專業資源帶進社區，運用數位工具記錄水圳及地方生活故事，也讓年輕世代認識地方歷史，進一步參與社區事務。

格致國中校長詹馨怡表示，格致國中位於陽明山麓，周邊自然環境與人文社區都是學生重要的學習場域。此次與文化大學及平等里社區合作，透過GIS數位工具及跨領域教學，讓學生從課本走入生活，認識家鄉歷史、環境與文化，也為校內跨學科彈性課程提供更多元的教學方向。

文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。 活動中，文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。雙主修教育與學習科技學系及地理學系的學生陳品睿分享，過去在課堂上學習GIS與教學設計，多著重於軟體操作及模型建構，這次與中學生及社區夥伴共同討論，體會如何將空間資訊轉化為不同年齡層都能理解的內容，也看見專業知識實際應用的價值。 本次工作坊透過成果交流及數位故事地圖初稿展示，呈現大學、學校與社區合作的階段性成果。文化大學未來將持續整合地理空間、人文敘事及教育科技等資源，深化與草山周邊中小學及社區組織的合作，逐步累積陽明山地方文化與環境知識，實現大學在地深耕、跨域共學及永續發展的社會責任。

文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。

活動中，文化大學學生與格致國中師生透過分組討論及實際操作，共同探索地方故事的數位呈現方式。雙主修教育與學習科技學系及地理學系的學生陳品睿分享，過去在課堂上學習GIS與教學設計，多著重於軟體操作及模型建構，這次與中學生及社區夥伴共同討論，體會如何將空間資訊轉化為不同年齡層都能理解的內容，也看見專業知識實際應用的價值。

本次工作坊透過成果交流及數位故事地圖初稿展示，呈現大學、學校與社區合作的階段性成果。文化大學未來將持續整合地理空間、人文敘事及教育科技等資源，深化與草山周邊中小學及社區組織的合作，逐步累積陽明山地方文化與環境知識，實現大學在地深耕、跨域共學及永續發展的社會責任。