臺師大劉美慧教授接任國教院長 提3大方向讓臺灣教育被世界看見

(中央社訊息服務20261103 15:59:13)從實證研究、教育公平到AI與社會情緒學習 深化教育政策與國際接軌

國立臺灣師範大學教育學系特聘教授劉美慧，11月1日正式接任國家教育研究院院長，她上任後提出3大發展方向，包括強化證據本位研究、落實教育公平，以及推進社會情緒學習（SEL）與人工智慧（AI）教育，期盼以科學數據展現臺灣教育成果，讓臺灣教育被世界看見。

交接典禮於11月2日在國教院三峽總院區舉行，由教育部劉國偉政務次長監交，卸任院長林從一教授將印信交予劉美慧。劉國偉次長說，劉美慧擁有豐富的學術研究與大學行政經驗，相信未來將帶領國教院，發揮國家教育智庫功能，善用既有教育研究資料，結合教育現場經驗，深化學生學習研究，並開拓回應社會變遷與未來需求的新興議題，協助教育部推動各項政策及專案。

劉美慧是臺師大公民教育與活動領導學系校友，赴美國明尼蘇達大學取得博士學位，曾任臺師大教務長、雙語教育推動辦公室主任、師資培育學院院長、通識教育中心主任及教育學系主任，長期投入多元文化教育、國際教育、民主公民教育及課程與教學研究，也參與國教院校長主任培訓、教科書審查及各項教育研究計畫，對高等教育及中小學教育政策均有深入了解。

臺師大教育系教授接任國教院新任院長，劉美慧致詞揭示國教院未來三大重點方向。 實證研究展現臺灣教育實力 讓國際看見教育成果 劉美慧致詞表示，就任前曾請教教育部鄭英耀部長需強化哪些工作，部長給她3句話：「相信我的專業」、「放手去做」、「有事他來扛」，讓她感謝部長的信任與支持。 談及未來施政方向，劉美慧首先強調，教育政策應建立在研究證據與數據基礎上，不能只憑主觀感受判斷教育成果。她以過去主持的「國際公民教育與素養調查」（ICCS）為例，臺灣自2009年參與調查以來，學生公民認知表現從全球第4名進步至2016年第2名，2022年更躍居全球第1名，「我們的學生是不是很厲害？我們的老師更是功不可沒」。 她指出，這項調查依循國際規範進行抽樣，涵蓋全臺及離島學生，研究成果不僅反映臺灣教育的實際表現，也讓國際社會看見臺灣教育的發展。未來將持續深化證據本位研究，運用國教院累積的教育資料，提供政策制定與教育改革更具體的參考，提升臺灣教育的國際能見度。 國家教育研究院今天舉行院長交接典禮，由教育部政務次長劉國偉（中）監交，卸任院長林從一（左）將印信交予新任院長劉美慧（右）。 教育卓越不能遺漏任何孩子 落實公平正義 第2項重點是推動教育公平，讓每一位學生都能充分發揮潛力。長期研究多元文化教育的劉美慧，過去曾在花蓮服務10年，深刻體會不同文化與社經背景對學生學習歷程的影響。她認為，多元文化教育不能只停留在認識與欣賞差異，更應進一步關注弱勢及不同族群學生的實際學習需求，避免學生因家庭、文化或社經背景而受到限制。 劉美慧強調，教育追求卓越的同時，更應兼顧公平正義，讓每個孩子都有適性發展的機會。未來將結合研究與教育現場經驗，持續關注學習落差及弱勢學生需求，讓教育資源發揮更大效益。 國家教育研究院舉行院長交接典禮，新任院長劉美慧（右5）接棒，前教育部長吳清基（左5）出席，首任國教院長吳清山（左4）也「回娘家」，共同見證院務傳承。 AI與SEL成教育新課題 推動課綱銜接及教材發展 面對科技快速發展及教育環境轉變，劉美慧也將社會情緒學習與AI教育列為重要工作。她指出，SEL不僅關係學生情緒發展，也涉及校長、教師及整體教學現場的支持系統，未來應持續推動，協助教育工作者與學生建立更健康的情緒素養及人際互動能力。 在AI教育方面，經濟合作暨發展組織（OECD）今年6月發布AI素養架構，國教院將進一步與十二年國民基本教育課程綱要進行比對，研議課程銜接及教材發展方向，協助臺灣教育回應人工智慧帶來的教學變革與人才培育需求。 除了教育研究與政策推動，劉美慧也關注國教院內部研究制度的發展，希望透過傾聽研究人員意見，思考如何兼顧國家教育研究任務與研究者個人專業興趣，讓研究能量持續累積，發揮更大影響力。 林從一則感謝同仁2年來的協助，表示國教院是他公職生涯最後一個職務，讓他從大學教育走入中小學，完成服務教育的「完美的圈」。他也呼籲教育部大力支持，讓國教院真正發揮國家教育最高智庫的功能。 從高等教育、師資培育到國家教育政策研究，劉美慧接任國教院院長，展現臺師大教育專業人才投入國家教育發展的重要成果。未來也將以教育公平為核心、國際視野為參照，結合實證研究與教育現場需求，深化政策研究、提升教育品質，為臺灣教育開創更多與國際接軌的可能。 國教院長交接典禮大合照。

臺師大教育系教授接任國教院新任院長，劉美慧致詞揭示國教院未來三大重點方向。

實證研究展現臺灣教育實力 讓國際看見教育成果

劉美慧致詞表示，就任前曾請教教育部鄭英耀部長需強化哪些工作，部長給她3句話：「相信我的專業」、「放手去做」、「有事他來扛」，讓她感謝部長的信任與支持。

談及未來施政方向，劉美慧首先強調，教育政策應建立在研究證據與數據基礎上，不能只憑主觀感受判斷教育成果。她以過去主持的「國際公民教育與素養調查」（ICCS）為例，臺灣自2009年參與調查以來，學生公民認知表現從全球第4名進步至2016年第2名，2022年更躍居全球第1名，「我們的學生是不是很厲害？我們的老師更是功不可沒」。

她指出，這項調查依循國際規範進行抽樣，涵蓋全臺及離島學生，研究成果不僅反映臺灣教育的實際表現，也讓國際社會看見臺灣教育的發展。未來將持續深化證據本位研究，運用國教院累積的教育資料，提供政策制定與教育改革更具體的參考，提升臺灣教育的國際能見度。

國家教育研究院今天舉行院長交接典禮，由教育部政務次長劉國偉（中）監交，卸任院長林從一（左）將印信交予新任院長劉美慧（右）。 教育卓越不能遺漏任何孩子 落實公平正義 第2項重點是推動教育公平，讓每一位學生都能充分發揮潛力。長期研究多元文化教育的劉美慧，過去曾在花蓮服務10年，深刻體會不同文化與社經背景對學生學習歷程的影響。她認為，多元文化教育不能只停留在認識與欣賞差異，更應進一步關注弱勢及不同族群學生的實際學習需求，避免學生因家庭、文化或社經背景而受到限制。 劉美慧強調，教育追求卓越的同時，更應兼顧公平正義，讓每個孩子都有適性發展的機會。未來將結合研究與教育現場經驗，持續關注學習落差及弱勢學生需求，讓教育資源發揮更大效益。 國家教育研究院舉行院長交接典禮，新任院長劉美慧（右5）接棒，前教育部長吳清基（左5）出席，首任國教院長吳清山（左4）也「回娘家」，共同見證院務傳承。 AI與SEL成教育新課題 推動課綱銜接及教材發展 面對科技快速發展及教育環境轉變，劉美慧也將社會情緒學習與AI教育列為重要工作。她指出，SEL不僅關係學生情緒發展，也涉及校長、教師及整體教學現場的支持系統，未來應持續推動，協助教育工作者與學生建立更健康的情緒素養及人際互動能力。 在AI教育方面，經濟合作暨發展組織（OECD）今年6月發布AI素養架構，國教院將進一步與十二年國民基本教育課程綱要進行比對，研議課程銜接及教材發展方向，協助臺灣教育回應人工智慧帶來的教學變革與人才培育需求。 除了教育研究與政策推動，劉美慧也關注國教院內部研究制度的發展，希望透過傾聽研究人員意見，思考如何兼顧國家教育研究任務與研究者個人專業興趣，讓研究能量持續累積，發揮更大影響力。 林從一則感謝同仁2年來的協助，表示國教院是他公職生涯最後一個職務，讓他從大學教育走入中小學，完成服務教育的「完美的圈」。他也呼籲教育部大力支持，讓國教院真正發揮國家教育最高智庫的功能。 從高等教育、師資培育到國家教育政策研究，劉美慧接任國教院院長，展現臺師大教育專業人才投入國家教育發展的重要成果。未來也將以教育公平為核心、國際視野為參照，結合實證研究與教育現場需求，深化政策研究、提升教育品質，為臺灣教育開創更多與國際接軌的可能。 國教院長交接典禮大合照。

國家教育研究院今天舉行院長交接典禮，由教育部政務次長劉國偉（中）監交，卸任院長林從一（左）將印信交予新任院長劉美慧（右）。

第2項重點是推動教育公平，讓每一位學生都能充分發揮潛力。長期研究多元文化教育的劉美慧，過去曾在花蓮服務10年，深刻體會不同文化與社經背景對學生學習歷程的影響。她認為，多元文化教育不能只停留在認識與欣賞差異，更應進一步關注弱勢及不同族群學生的實際學習需求，避免學生因家庭、文化或社經背景而受到限制。

劉美慧強調，教育追求卓越的同時，更應兼顧公平正義，讓每個孩子都有適性發展的機會。未來將結合研究與教育現場經驗，持續關注學習落差及弱勢學生需求，讓教育資源發揮更大效益。

國家教育研究院舉行院長交接典禮，新任院長劉美慧（右5）接棒，前教育部長吳清基（左5）出席，首任國教院長吳清山（左4）也「回娘家」，共同見證院務傳承。 AI與SEL成教育新課題 推動課綱銜接及教材發展 面對科技快速發展及教育環境轉變，劉美慧也將社會情緒學習與AI教育列為重要工作。她指出，SEL不僅關係學生情緒發展，也涉及校長、教師及整體教學現場的支持系統，未來應持續推動，協助教育工作者與學生建立更健康的情緒素養及人際互動能力。 在AI教育方面，經濟合作暨發展組織（OECD）今年6月發布AI素養架構，國教院將進一步與十二年國民基本教育課程綱要進行比對，研議課程銜接及教材發展方向，協助臺灣教育回應人工智慧帶來的教學變革與人才培育需求。 除了教育研究與政策推動，劉美慧也關注國教院內部研究制度的發展，希望透過傾聽研究人員意見，思考如何兼顧國家教育研究任務與研究者個人專業興趣，讓研究能量持續累積，發揮更大影響力。 林從一則感謝同仁2年來的協助，表示國教院是他公職生涯最後一個職務，讓他從大學教育走入中小學，完成服務教育的「完美的圈」。他也呼籲教育部大力支持，讓國教院真正發揮國家教育最高智庫的功能。 從高等教育、師資培育到國家教育政策研究，劉美慧接任國教院院長，展現臺師大教育專業人才投入國家教育發展的重要成果。未來也將以教育公平為核心、國際視野為參照，結合實證研究與教育現場需求，深化政策研究、提升教育品質，為臺灣教育開創更多與國際接軌的可能。 國教院長交接典禮大合照。

國家教育研究院舉行院長交接典禮，新任院長劉美慧（右5）接棒，前教育部長吳清基（左5）出席，首任國教院長吳清山（左4）也「回娘家」，共同見證院務傳承。

AI與SEL成教育新課題 推動課綱銜接及教材發展

面對科技快速發展及教育環境轉變，劉美慧也將社會情緒學習與AI教育列為重要工作。她指出，SEL不僅關係學生情緒發展，也涉及校長、教師及整體教學現場的支持系統，未來應持續推動，協助教育工作者與學生建立更健康的情緒素養及人際互動能力。

在AI教育方面，經濟合作暨發展組織（OECD）今年6月發布AI素養架構，國教院將進一步與十二年國民基本教育課程綱要進行比對，研議課程銜接及教材發展方向，協助臺灣教育回應人工智慧帶來的教學變革與人才培育需求。

除了教育研究與政策推動，劉美慧也關注國教院內部研究制度的發展，希望透過傾聽研究人員意見，思考如何兼顧國家教育研究任務與研究者個人專業興趣，讓研究能量持續累積，發揮更大影響力。

林從一則感謝同仁2年來的協助，表示國教院是他公職生涯最後一個職務，讓他從大學教育走入中小學，完成服務教育的「完美的圈」。他也呼籲教育部大力支持，讓國教院真正發揮國家教育最高智庫的功能。

從高等教育、師資培育到國家教育政策研究，劉美慧接任國教院院長，展現臺師大教育專業人才投入國家教育發展的重要成果。未來也將以教育公平為核心、國際視野為參照，結合實證研究與教育現場需求，深化政策研究、提升教育品質，為臺灣教育開創更多與國際接軌的可能。