南大幼教系以繪本談人權 拓展師資生教學思維

(中央社訊息服務20261104 17:10:42) 南大幼教系學生上台分享繪本創作與人權議題思考，透過交流培養表達能力及多元教學視野。 國立臺南大學幼兒教育學系於10月14日舉辦「與繪本作家有約」講座與工作坊，邀請插畫家暨繪本作家 cincin chang 蒞校分享，從繪本創作、美感經驗與敘事方法切入，引導南大幼教師資生思考如何將自由、集體創傷與人權等議題，轉化為符合幼兒理解與發展階段的故事內容，透過繪本探索人權教育融入幼兒教保活動的多元可能。 南大幼教系學生發揮創意自由發想，透過繪本創作探索人權教育，培養未來幼兒教學設計能力。 南大幼教系重視幼兒發展、教保實務與人文關懷的連結，此次課程以幼兒熟悉的圖像與故事為媒介，引導師資生理解人權教育不僅涉及抽象概念，也與同理、尊重差異及自我認同密切相關。講師以自身創作經驗說明，如何運用鮮明色彩與簡潔視覺語彙，將對自由與人權的思考轉化為兒童可以接近的圖像敘事，讓南大學生從創作者視角重新思考幼兒教育中的議題轉譯。 南大幼教系學生專注聆聽繪本人權教育講座，從文學創作與故事敘事拓展師資生教學思維。 講座中，作家以人權繪本《長頸鹿總統》為例，分享參與人權繪本營、走訪不義遺址及觀察社會議題的創作歷程，說明如何從宏觀議題中尋找與個人生命經驗的連結。後續「從日常開始的議題故事創作」工作坊，則帶領南大師資生從生活觀察、提問與自由發想開始，挑選並串聯自身經驗與想法，逐步發展成具故事性的創作內容，實際練習如何將較為深刻的社會議題轉化為兼具童趣與教育意義的繪本素材。 南大幼教系學生邀請講師於繪本簽名留念，透過作家交流深化對兒童文學與人權教育的認識。 國立臺南大學幼兒教育學系表示，幼兒期是培養品格、同理與尊重差異的重要階段，繪本則是貼近幼兒經驗的重要學習媒介。南大透過此次講座與工作坊，讓未來教保服務人員從創作實踐中理解議題轉譯與幼兒學習之間的關係，進一步累積運用故事陪伴兒童認識多元社會的專業能力，持續深化幼兒教育與人文素養的連結。 南大幼教系透過「時間中心的想像」創作活動，引導學生運用想像力探索繪本敘事與多元觀點。

南大幼教系學生上台分享繪本創作與人權議題思考，透過交流培養表達能力及多元教學視野。

國立臺南大學幼兒教育學系於10月14日舉辦「與繪本作家有約」講座與工作坊，邀請插畫家暨繪本作家 cincin chang 蒞校分享，從繪本創作、美感經驗與敘事方法切入，引導南大幼教師資生思考如何將自由、集體創傷與人權等議題，轉化為符合幼兒理解與發展階段的故事內容，透過繪本探索人權教育融入幼兒教保活動的多元可能。

南大幼教系學生發揮創意自由發想，透過繪本創作探索人權教育，培養未來幼兒教學設計能力。 南大幼教系重視幼兒發展、教保實務與人文關懷的連結，此次課程以幼兒熟悉的圖像與故事為媒介，引導師資生理解人權教育不僅涉及抽象概念，也與同理、尊重差異及自我認同密切相關。講師以自身創作經驗說明，如何運用鮮明色彩與簡潔視覺語彙，將對自由與人權的思考轉化為兒童可以接近的圖像敘事，讓南大學生從創作者視角重新思考幼兒教育中的議題轉譯。 南大幼教系學生專注聆聽繪本人權教育講座，從文學創作與故事敘事拓展師資生教學思維。 講座中，作家以人權繪本《長頸鹿總統》為例，分享參與人權繪本營、走訪不義遺址及觀察社會議題的創作歷程，說明如何從宏觀議題中尋找與個人生命經驗的連結。後續「從日常開始的議題故事創作」工作坊，則帶領南大師資生從生活觀察、提問與自由發想開始，挑選並串聯自身經驗與想法，逐步發展成具故事性的創作內容，實際練習如何將較為深刻的社會議題轉化為兼具童趣與教育意義的繪本素材。 南大幼教系學生邀請講師於繪本簽名留念，透過作家交流深化對兒童文學與人權教育的認識。 國立臺南大學幼兒教育學系表示，幼兒期是培養品格、同理與尊重差異的重要階段，繪本則是貼近幼兒經驗的重要學習媒介。南大透過此次講座與工作坊，讓未來教保服務人員從創作實踐中理解議題轉譯與幼兒學習之間的關係，進一步累積運用故事陪伴兒童認識多元社會的專業能力，持續深化幼兒教育與人文素養的連結。 南大幼教系透過「時間中心的想像」創作活動，引導學生運用想像力探索繪本敘事與多元觀點。

南大幼教系學生發揮創意自由發想，透過繪本創作探索人權教育，培養未來幼兒教學設計能力。

南大幼教系重視幼兒發展、教保實務與人文關懷的連結，此次課程以幼兒熟悉的圖像與故事為媒介，引導師資生理解人權教育不僅涉及抽象概念，也與同理、尊重差異及自我認同密切相關。講師以自身創作經驗說明，如何運用鮮明色彩與簡潔視覺語彙，將對自由與人權的思考轉化為兒童可以接近的圖像敘事，讓南大學生從創作者視角重新思考幼兒教育中的議題轉譯。

南大幼教系學生專注聆聽繪本人權教育講座，從文學創作與故事敘事拓展師資生教學思維。 講座中，作家以人權繪本《長頸鹿總統》為例，分享參與人權繪本營、走訪不義遺址及觀察社會議題的創作歷程，說明如何從宏觀議題中尋找與個人生命經驗的連結。後續「從日常開始的議題故事創作」工作坊，則帶領南大師資生從生活觀察、提問與自由發想開始，挑選並串聯自身經驗與想法，逐步發展成具故事性的創作內容，實際練習如何將較為深刻的社會議題轉化為兼具童趣與教育意義的繪本素材。 南大幼教系學生邀請講師於繪本簽名留念，透過作家交流深化對兒童文學與人權教育的認識。 國立臺南大學幼兒教育學系表示，幼兒期是培養品格、同理與尊重差異的重要階段，繪本則是貼近幼兒經驗的重要學習媒介。南大透過此次講座與工作坊，讓未來教保服務人員從創作實踐中理解議題轉譯與幼兒學習之間的關係，進一步累積運用故事陪伴兒童認識多元社會的專業能力，持續深化幼兒教育與人文素養的連結。 南大幼教系透過「時間中心的想像」創作活動，引導學生運用想像力探索繪本敘事與多元觀點。

南大幼教系學生專注聆聽繪本人權教育講座，從文學創作與故事敘事拓展師資生教學思維。

講座中，作家以人權繪本《長頸鹿總統》為例，分享參與人權繪本營、走訪不義遺址及觀察社會議題的創作歷程，說明如何從宏觀議題中尋找與個人生命經驗的連結。後續「從日常開始的議題故事創作」工作坊，則帶領南大師資生從生活觀察、提問與自由發想開始，挑選並串聯自身經驗與想法，逐步發展成具故事性的創作內容，實際練習如何將較為深刻的社會議題轉化為兼具童趣與教育意義的繪本素材。

南大幼教系學生邀請講師於繪本簽名留念，透過作家交流深化對兒童文學與人權教育的認識。 國立臺南大學幼兒教育學系表示，幼兒期是培養品格、同理與尊重差異的重要階段，繪本則是貼近幼兒經驗的重要學習媒介。南大透過此次講座與工作坊，讓未來教保服務人員從創作實踐中理解議題轉譯與幼兒學習之間的關係，進一步累積運用故事陪伴兒童認識多元社會的專業能力，持續深化幼兒教育與人文素養的連結。 南大幼教系透過「時間中心的想像」創作活動，引導學生運用想像力探索繪本敘事與多元觀點。

南大幼教系學生邀請講師於繪本簽名留念，透過作家交流深化對兒童文學與人權教育的認識。

國立臺南大學幼兒教育學系表示，幼兒期是培養品格、同理與尊重差異的重要階段，繪本則是貼近幼兒經驗的重要學習媒介。南大透過此次講座與工作坊，讓未來教保服務人員從創作實踐中理解議題轉譯與幼兒學習之間的關係，進一步累積運用故事陪伴兒童認識多元社會的專業能力，持續深化幼兒教育與人文素養的連結。

南大幼教系透過「時間中心的想像」創作活動，引導學生運用想像力探索繪本敘事與多元觀點。