專任輔導教師加給提案附議達標 國教盟籲教育部增設輔導加給

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專任輔導教師加給提案附議達標，國教盟籲教育部增設輔導加給。（圖由國教盟提供）

專任輔導教師爭取增設「輔導職務加給」獲5000人附議。公共政策網路參與平台「建請政府研擬並增設專任輔導教師之『輔導職務加給』」提案，9月4日通過5000人附議門檻。國教行動聯盟（國教盟）今（11）日呼籲教育部主動盤點輔導職務責任與待遇需求，備妥修法、經費及配套，並在11月4日回應期限前，公開研議進度與具體方案。

國教盟理事長王瀚陽表示，基層民眾透過公共政策平台提出倡議，是政府掌握第一線需求的重要管道，但政策準備不應以基層教師自行提案、募集附議為前提。教育部檢討整體教師待遇時，就應將專任輔導教師職務特性納入考量，如今提案已成案，應說明已完成哪些研商、尚有哪些問題待處理，以及後續推動期程。

王瀚陽指出，早在2025年9月26日教師節前夕，即已倡議增設輔導專業職務加給；教育部去年底宣布調高公立中小學導師職務加給並增給行政工作獎金，國教盟肯定相關調整，但認為導師、行政與輔導各有不同工作責任，輔導職務待遇也應獲得具體處理。

國教盟主張，可參考現行導師職務加給、特教專業加給制度，依專任輔導教師的職務責任與工作性質訂定合理支給標準，並明定適用對象、給與條件及穩定財源；同時配置專業督導、危機支援及跨系統轉介資源，讓學校輔導教師獲得團隊支援，且基本加給不宜以接案數或結案速度作為發放條件。

王瀚陽強調，通過5000人附議門檻，只代表提案進入機關回應程序，並不等於加給已獲核定。教育部應具體說明適用範圍、法制途徑、經費估算、支持配套及實施期程，若仍有待協調事項，也應列明負責機關及預計完成時間，讓學校輔導工作獲得制度性支持。

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