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教團憂超鐘點常態化 影響教學品質

代理、代課教師難覓,許多學校透過超鐘點、兼課、退休教師及課務調整接住缺口,但教師及家長團體憂心,超鐘點若成常態,恐增加教師負擔、影響教學品質及學生受教權。新北市一所國中即是實例。國文代理一缺二十節課,由四名九年級教師各多上一班;特教代理二缺二十四節,由現有教師增加超鐘點。

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教團憂超鐘點常態化 影響教學品質

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全教總理事長葉青芪表示,「有老師站上講台」和「有穩定、具本科專業的老師教學」是兩件事。(資料照)

代理、代課教師難覓,許多學校透過超鐘點、兼課、退休教師及課務調整接住缺口,但教師及家長團體憂心,超鐘點若成常態,恐增加教師負擔、影響教學品質及學生受教權。

新北市一所國中即是實例。國文代理一缺二十節課,由四名九年級教師各多上一班;特教代理二缺二十四節,由現有教師增加超鐘點。

台教產副理事長葉明政認為,超鐘點、代課、退休教師等是「不得已選項」,不宜長期化。

全教產理事長林蕙蓉表示,代課或由正式教師超鐘點、退休教師回校兼課,都會增加備課及身體負荷。若同一班無法持續由同一名老師授課,甚至導師輪換,可能影響班級經營、學生學習。

全教總理事長葉青芪表示,「有老師站上講台」和「有穩定、具本科專業的老師教學」是兩件事,長期跨領域授課、頻繁更換代理或超鐘點,可能增加備課負擔、影響課程銜接。

國教盟理事長王瀚陽表示,代理教師不等於未具教師證,跨領域授課也不能等同不專業,「家長擔心的是課表排滿了,支持老師把課教好的條件卻沒有補上。」

全志盟理事長徐巨龍表示,緊急時由適任教師超鐘點或其他人力支援可以接受,關鍵仍是教學能力、課程穩定及學生學習。

國教署代理組長張硯凱表示,尚未完成甄聘代理教師的學校,可透過代課、跨校合聘、退休教師、課務調整或兼課維持教學,並兼顧學生受教權、教學品質及教師合理負擔,後續仍應持續招聘。

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