政院拍板國小體育班不再增新班 教育部：循序轉型社團化、社區化

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教育部政務次長張廖萬堅今年8月接受本報「官我什麼事」專訪時即首度透露，體育班業務回歸教育部後將啟動改革，最大方向就是推動國小體育班轉型，並結合社區俱樂部，讓更多孩子有機會接觸運動。（資料照）

體育班轉型再往前推進。行政院今（3）日通過「國民體育法」部分條文修正草案，行政院長卓榮泰指示，未來國小體育班不再增設新班，現有體育班則依轉型政策，朝社團化、社區化發展，平衡學生學習與訓練，避免過早進行高強度專項訓練。教育部受訪表示，國小體育班採循序漸進方式轉型，為了讓運動選手有更多元的發展方向，將與運動部共同規劃後續制度及配套。

為保障國小學生運動員正常學習，卓榮泰指示，國小體育班未來不再增設新班，現有國小體育班應依體育班轉型政策，朝社團化及社區化發展，以平衡學習與訓練，避免過早進行高強度專項訓練。另，因應2027年1月1日起學校體育業務分工調整，運動部及教育部應積極合作，確保施政無縫銜接，並於今年底共同提出體育班轉型計畫，以利後續落實執行。

教育部說明，現有體育班學生受教權、運動訓練延續及升學銜接，以及現有運動教練相關權益，都會納入整體配套規劃，避免制度轉型影響既有學生及教練。

教育部表示，運動部從選手長期發展角度，關注體育班制度及運動人才培育，希望學生除了發展運動專長，也能擁有更多元學習及生涯選擇，教育部支持此一方向，兩部會已在「國民體育法」修法過程形成共識，後續將共同完成制度及配套規劃。

教育部強調，改革並非讓孩子失去運動訓練機會，國小體育班也不會一夕消失，而是採循序漸進方式轉型，朝社團化、社區化發展，讓具有運動興趣及專長的孩子，不必只有進入體育班一條路，也能透過不同管道持續接受訓練，同時兼顧一般學習。

教育部對國小體育班改革已著手規劃。教育部政務次長張廖萬堅今年8月接受本報「官我什麼事」專訪時即首度透露，體育班業務回歸教育部後將啟動改革，最大方向就是推動國小體育班轉型，並結合社區俱樂部，讓更多孩子有機會接觸運動。

張廖萬堅強調，孩子不一定都要成為競技選手，更應透過學校教育養成終身運動習慣；並以世界12強台灣隊長陳傑憲為例，說明日本運動人才培育經驗值得台灣參考，未來也將重新檢討賽事及人才培育模式。

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