專任輔導教師爭取職務加給 教育部評估可行性

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台教產等9大教師工會為專任輔導教師爭取職務加給，教育部說明，已與地方政府進行意見交流，評估可行性。（記者林曉雲攝）

高中職及國中小專任輔導教師是否有機會新增職務加給？教育部今（4）日說明，專任輔導教師新增職務加給，涉及校園不同職務教師福利加給的衡平性及財務可行性，國教署今年4月已與地方政府進行意見交流，因各方意見多元，後續將持續彙整實務現場情形及各縣市建議，評估新增職務加給的可行性。

台灣教育產業工會等9大工會今天指出，校園心理健康日益受到重視，但第一線專任輔導教師職務加給仍為0元。專輔教師長期處理心理創傷、自傷自殺、家暴、性平及兒虐等高風險個案，承受高度心理勞務及「替代性創傷」風險，呼籲修正「教師待遇條例」，將高中職及國中小專任輔導教師納入職務加給適用對象。

對於工會訴求，國教署學務校安組組長詹雅惠說明，依現行「教師待遇條例」第13條規定，職務加給是針對教師兼任主管職務、導師或擔任特殊教育工作者加給，專任輔導教師目前並未納入職務加給適用範圍。

詹雅惠說，若要為專任輔導教師新增職務加給，須考量校園內不同職務教師之間福利加給的衡平性，以及整體財務可行性等因素，必須進行通盤考量，不能只從單一職務進行評估。

詹雅惠指出，國教署已於今年4月16日與地方政府就相關議題進行意見交流，由於會商意見多元，包括不同職務教師及專業人員間的整體衡量等，目前尚未形成一致方向。國教署後續將持續蒐集及彙整實務現場情形與各縣市相關建議，作為評估新增專任輔導教師職務加給可行性的依據。

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