學者肯定 籲縮短社經、城鄉差距

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台中市東華國中學生走入社區進行文化踏查，認識地方歷史並培養在地關懷。（教育部提供）

台灣學生在多項國際評比表現佳，學者肯定這是教育長期累積的成果，也提醒應持續提升學習興趣、縮短社經及城鄉差距。

暨南大學榮譽講座教授吳清山表示，台灣學生表現亮眼，顯示中小學教育根基較許多歐美國家扎實，但仍有精進空間，譬如低社經家庭、偏鄉地區學生的學習情形，應透過政策引導縮短落差，也可結合其他部會因應偏鄉人口減少、家庭功能及社會文化刺激不足等因素，研訂「全面提升中小學生學習動機及興趣方案」，協助低成就學生累積成功經驗、建立自信。

中正大學副校長詹盛如指出，國際評比名列前茅是教育系統相互配合的成果，城鄉差距、家庭支持及學習興趣，仍可能影響不同學生的學習表現。可依學段訂出細緻的培育步驟，國小紮根語言、算數，國中再延伸至問題解決及公民參與能力。

台師大教育系特聘教授林子斌認為，受測學生歷經新課綱，優異排名顯示教育正從知識灌輸走向培養探究技能。他表示，台灣投入經費、更新硬體並訂出AI教學指引，已具備良好基礎，未來可從師資培育端促進教學方法更新，提升學生主動判讀資訊的能力。

台師大教育系特聘教授劉美慧表示，ICCS二〇二七年將增加更多AI資訊判讀題目，台灣可持續朝此方向提升學生判讀及思辨能力。

國小三年級開始有自然科學課程即可實施探究教學主題。圖為學生分享實驗結果。（教育部提供）

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