實踐大學攜手故宮 與漸凍病友共創文化平權

(中央社訊息服務20261005 11:39:47)不是「為身障者設計」，而是「與使用者共同設計」 實踐大學攜手故宮，讓漸凍病友走進博物館，共創文化平權新體驗

當博物館談「人人都能參與」，真正的使用者是否也參與了設計？實踐大學設計學院聯合中華民國漸凍人協會、財團法人脊髓損傷社會福利基金會踐行教育部第四期大學社會責任實踐計畫（USR）「漸凍病症及相似病徵病友的科技生活設計」，攜手國立故宮博物院舉辦「科技生活設計跨領域大工作營（二）之AI導向的人本照護設計」工作營，將設計課堂帶進真實文化場域。

實踐大學師生與病友走進故宮展場，從真實使用經驗觀察動線、觀看高度與文化參與需求。 此次活動不是一般的博物館參訪，而是漸凍症患者、重度肢體障礙者及其他特殊需求者，師生及故宮志工共同進入展區。學生從使用者的角度，實際觀察輪椅移動、觀看高度、展場動線、資訊傳達與互動體驗，理解不同身體條件的觀眾在文化參與中可能面臨的需求。病友也不只是被服務的對象，而是從自身經驗出發，與學生共同發現問題、定義需求。 病友直接參與需求討論，與學生共同發現問題、定義需求，實踐「與使用者共同設計」。 工作營由實踐大學設計學院院長、服裝設計學系教授許鳳玉開場，並由國立故宮博物院展示服務處研究員兼科長呂憶皖介紹故宮文化參與及無障礙觀展的現況。實地觀察後，各組發現、整理、聚焦問題並提出可行的方案主題，讓博物館場域專業、病友真實經驗與學生設計觀察進入同一個共創過程。許鳳玉院長表示，未來實踐大學設計學院將持續與故宮深化交流，從設計課程延伸至產學合作，結合故宮文化資源與實踐設計專業，探索更多文化、設計與社會創新的合作可能。 計畫主持人、實踐大學工業產品設計學系副教授盧禎慧博士表示：「我們常說以人為本，但如果設計過程裡沒有真正的使用者，那個『人』很容易只是設計者想像出來的。這次不是請病友來驗證我們做好的答案，而是從一開始就一起看見問題、一起定義需求。我們不是『為身心障礙者設計』，而是『與使用者共同設計』。」 本次工作營也讓學生重新思考科技在人本設計中的角色：AI不是目的，而是回應真實需求的工具；在思考技術之前，必須先理解人、辨識真正值得解決的問題。博物館的「無障礙」也不應只停留在硬體設施，更應延伸到能否自在觀看、理解、互動與參與文化。透過USR，學生走出課堂與真實使用者同行，讓設計教育從「替使用者解決問題」走向「與使用者共同尋找答案」，也讓文化平權從理解與共創開始發生。

實踐大學師生與病友走進故宮展場，從真實使用經驗觀察動線、觀看高度與文化參與需求。

此次活動不是一般的博物館參訪，而是漸凍症患者、重度肢體障礙者及其他特殊需求者，師生及故宮志工共同進入展區。學生從使用者的角度，實際觀察輪椅移動、觀看高度、展場動線、資訊傳達與互動體驗，理解不同身體條件的觀眾在文化參與中可能面臨的需求。病友也不只是被服務的對象，而是從自身經驗出發，與學生共同發現問題、定義需求。

病友直接參與需求討論，與學生共同發現問題、定義需求，實踐「與使用者共同設計」。 工作營由實踐大學設計學院院長、服裝設計學系教授許鳳玉開場，並由國立故宮博物院展示服務處研究員兼科長呂憶皖介紹故宮文化參與及無障礙觀展的現況。實地觀察後，各組發現、整理、聚焦問題並提出可行的方案主題，讓博物館場域專業、病友真實經驗與學生設計觀察進入同一個共創過程。許鳳玉院長表示，未來實踐大學設計學院將持續與故宮深化交流，從設計課程延伸至產學合作，結合故宮文化資源與實踐設計專業，探索更多文化、設計與社會創新的合作可能。 計畫主持人、實踐大學工業產品設計學系副教授盧禎慧博士表示：「我們常說以人為本，但如果設計過程裡沒有真正的使用者，那個『人』很容易只是設計者想像出來的。這次不是請病友來驗證我們做好的答案，而是從一開始就一起看見問題、一起定義需求。我們不是『為身心障礙者設計』，而是『與使用者共同設計』。」 本次工作營也讓學生重新思考科技在人本設計中的角色：AI不是目的，而是回應真實需求的工具；在思考技術之前，必須先理解人、辨識真正值得解決的問題。博物館的「無障礙」也不應只停留在硬體設施，更應延伸到能否自在觀看、理解、互動與參與文化。透過USR，學生走出課堂與真實使用者同行，讓設計教育從「替使用者解決問題」走向「與使用者共同尋找答案」，也讓文化平權從理解與共創開始發生。

病友直接參與需求討論，與學生共同發現問題、定義需求，實踐「與使用者共同設計」。

工作營由實踐大學設計學院院長、服裝設計學系教授許鳳玉開場，並由國立故宮博物院展示服務處研究員兼科長呂憶皖介紹故宮文化參與及無障礙觀展的現況。實地觀察後，各組發現、整理、聚焦問題並提出可行的方案主題，讓博物館場域專業、病友真實經驗與學生設計觀察進入同一個共創過程。許鳳玉院長表示，未來實踐大學設計學院將持續與故宮深化交流，從設計課程延伸至產學合作，結合故宮文化資源與實踐設計專業，探索更多文化、設計與社會創新的合作可能。

計畫主持人、實踐大學工業產品設計學系副教授盧禎慧博士表示：「我們常說以人為本，但如果設計過程裡沒有真正的使用者，那個『人』很容易只是設計者想像出來的。這次不是請病友來驗證我們做好的答案，而是從一開始就一起看見問題、一起定義需求。我們不是『為身心障礙者設計』，而是『與使用者共同設計』。」

本次工作營也讓學生重新思考科技在人本設計中的角色：AI不是目的，而是回應真實需求的工具；在思考技術之前，必須先理解人、辨識真正值得解決的問題。博物館的「無障礙」也不應只停留在硬體設施，更應延伸到能否自在觀看、理解、互動與參與文化。透過USR，學生走出課堂與真實使用者同行，讓設計教育從「替使用者解決問題」走向「與使用者共同尋找答案」，也讓文化平權從理解與共創開始發生。