課堂演練判別網路假訊息　新竹光華國中獲優良教案

（中央社記者 陳至中 台北6日電）新竹市光華國中教師王靜鴻將網路假訊息事件帶進課堂，讓學生實際演練查證，並結合著作權概念，引導思考任意盜版內容涉及的法律與倫理問題，獲得數位素養優良教案特優。

教育部今天發布新聞稿，王靜鴻的教案「Are You Sharing Lies?你今天分享了嗎？」獲選114年數位素養優良教案徵選特優，她從學生熟悉的影音、社群媒體與網路資訊情境出發，引導學生學習查證資訊、尊重著作權，並養成「分享前先判斷」的數位好習慣。

王靜鴻挑選真實發生的網路假訊息圖文，例如端午連假中合歡山塞車、高雄小港機場淹水市長卻忙著選舉等，讓學生討論和練習查證，並在課堂公布真相。網傳塞車是過去自行車比賽的照片，機場淹水則是在上海，時間、地點都與文字敘述不符。

教案透過分組合作及數位平台互動，引導學生實際搜尋、比較、討論與驗證資訊來源，練習判斷內容可信度。學習檢核結果顯示，多數學生已理解網路資訊及AI生成內容不能照單全收，並能辨識假新聞及說明判斷理由，逐步建立主動查證的習慣。

另外，王靜鴻也從學生熟悉的影音、迷因圖片及社群貼文等情境切入，引導思考任意上傳、下載或觀看盜版內容可能涉及的法律與倫理問題，並認識「合理使用」、「重製」及「創用CC」等基本著作權概念。

王靜鴻鼓勵學生在按下「分享」或「轉傳」之前，先思考資訊來源是否可信、內容是否正確，以及轉傳後可能造成的影響。課後有學生收到網路流傳的減重訊息後，主動討論並查證內容，顯示已開始將課堂所學運用於真實網路情境，從資訊接收者進一步成為負責任的資訊分享者。（編輯：李淑華）1151006

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