不把思考外包給AI！亞大啟動跨域學習新布局

(中央社訊息服務20261006 17:14:09)生成式AI快速改變知識取得與專業學習模式，大學教育也面臨新的課題，當答案愈來愈容易取得，學生更需要培養自主判斷、跨域整合與規劃學習路徑的能力，亞洲大學因應AI時代人才培育轉型，成立「學習規劃辦公室」，整合學習諮詢、跨域探索、教師輔導與共學資源，協助學生突破單一系所框架，從被安排學習走向主動設計自己的學習。

亞大學習規劃辦公室正式揭牌，蔡進發校長與師長貴賓共同見證啟用重要時刻。 校長蔡進發表示，AI時代下，單一專業知識已不足以因應未來變化，學生不僅要學會使用AI，更不能把思考與判斷外包給AI，面對問題時，應先自行理解、思考與嘗試，再透過AI協助比較、分析，最後形成自己的判斷，亞大近年也持續推動AI融入各專業領域，重點不只是會使用工具，而是培養學生運用AI解決專業問題，同時保有人類不可取代的思辨與整合能力。 校長、師長與師生齊聚合影，展現跨域共學與共同成長精神。 蔡校長指出，跨域學習是亞大長期發展的重要方向，早在十多年前，學校即已建置相關學習支持機制，並曾與美國史丹佛大學、德州大學奧斯汀分校等推動創新、創業及跨領域合作，這次成立學習規劃辦公室，是進一步整合過往經驗與校內資源，讓學生在課程選擇、跨域探索及未來方向規劃上，獲得更有系統的支持，未來也將透過講座、教師教學分享及學生學習成果交流等方式，逐步形塑亞大的跨域學習文化。 蔡進發校長致詞強調，AI時代更應培養學生自主思考、判斷與跨域整合能力。 副校長蔡秀芬表示，隨著跨域學習日益普及，學生的學習軌跡已愈來愈難以用單一系所界定，有些學生可能不完全屬於A、也不完全屬於B，因此更需要一個能陪伴他們探索方向、整理學習目標的支持據點，辦公室特別設於學生高度使用的圖書館二樓，希望跳脫傳統行政空間形式，成為學生真正願意走進來的學習基地。 副校長蔡秀芬分享學習規劃辦公室成立理念，期盼打造陪伴學生探索未來的學習基地。 蔡副校長說，學生無論是對未來方向感到迷惘、遭遇學習困難，或想進一步探索跨領域課程，都能透過學習規劃師及師長協助，重新盤點自己的興趣、能力與下一步，她期待未來將這類師生共學空間逐步延伸至校園不同角落，讓學生願意留在校園學習、交流與沉澱，進一步形成自主學習與共同成長的氛圍。 學習規劃辦公室也將學生參與，直接融入設計，創意設計學院院長姚村雄指出，辦公室Logo由數位媒體設計系學生參與發想，以兩個相互扶持的「A」象徵陪伴與共學，蜿蜒線條則寓意學習歷程並非一路平順，而在跨越挑戰後，最終迎向代表亞大「健康、關懷、創新、卓越」的四道光芒，讓學生不只是空間使用者，也成為學習環境的共同創造者。 負責空間規劃的視覺傳達設計系詹鎔瑄老師表示，設計以人為核心，並融入永續理念，從材料尺寸、家具配置到空間使用，皆盡量降低耗材與廢棄物，同時規劃閱讀、討論、個人沉澱及彈性交流區域，設計過程也納入學生意見與AI工具，讓這處空間本身成為跨域、永續與實務學習的示範場域。 未來學習規劃辦公室將結合AI教育、跨域課程與學習輔導機制，協助學生從課程選擇、能力盤點到未來方向探索，逐步建立自主學習與跨域整合能力，讓學習規劃從單一服務據點，進一步成為校園學習文化的一部分。 蔡進發校長頒贈感謝狀，感謝詹鎔瑄老師操刀，將永續理念融入空間設計。

亞大學習規劃辦公室正式揭牌，蔡進發校長與師長貴賓共同見證啟用重要時刻。

校長蔡進發表示，AI時代下，單一專業知識已不足以因應未來變化，學生不僅要學會使用AI，更不能把思考與判斷外包給AI，面對問題時，應先自行理解、思考與嘗試，再透過AI協助比較、分析，最後形成自己的判斷，亞大近年也持續推動AI融入各專業領域，重點不只是會使用工具，而是培養學生運用AI解決專業問題，同時保有人類不可取代的思辨與整合能力。

校長、師長與師生齊聚合影，展現跨域共學與共同成長精神。 蔡校長指出，跨域學習是亞大長期發展的重要方向，早在十多年前，學校即已建置相關學習支持機制，並曾與美國史丹佛大學、德州大學奧斯汀分校等推動創新、創業及跨領域合作，這次成立學習規劃辦公室，是進一步整合過往經驗與校內資源，讓學生在課程選擇、跨域探索及未來方向規劃上，獲得更有系統的支持，未來也將透過講座、教師教學分享及學生學習成果交流等方式，逐步形塑亞大的跨域學習文化。 蔡進發校長致詞強調，AI時代更應培養學生自主思考、判斷與跨域整合能力。 副校長蔡秀芬表示，隨著跨域學習日益普及，學生的學習軌跡已愈來愈難以用單一系所界定，有些學生可能不完全屬於A、也不完全屬於B，因此更需要一個能陪伴他們探索方向、整理學習目標的支持據點，辦公室特別設於學生高度使用的圖書館二樓，希望跳脫傳統行政空間形式，成為學生真正願意走進來的學習基地。 副校長蔡秀芬分享學習規劃辦公室成立理念，期盼打造陪伴學生探索未來的學習基地。 蔡副校長說，學生無論是對未來方向感到迷惘、遭遇學習困難，或想進一步探索跨領域課程，都能透過學習規劃師及師長協助，重新盤點自己的興趣、能力與下一步，她期待未來將這類師生共學空間逐步延伸至校園不同角落，讓學生願意留在校園學習、交流與沉澱，進一步形成自主學習與共同成長的氛圍。 學習規劃辦公室也將學生參與，直接融入設計，創意設計學院院長姚村雄指出，辦公室Logo由數位媒體設計系學生參與發想，以兩個相互扶持的「A」象徵陪伴與共學，蜿蜒線條則寓意學習歷程並非一路平順，而在跨越挑戰後，最終迎向代表亞大「健康、關懷、創新、卓越」的四道光芒，讓學生不只是空間使用者，也成為學習環境的共同創造者。 負責空間規劃的視覺傳達設計系詹鎔瑄老師表示，設計以人為核心，並融入永續理念，從材料尺寸、家具配置到空間使用，皆盡量降低耗材與廢棄物，同時規劃閱讀、討論、個人沉澱及彈性交流區域，設計過程也納入學生意見與AI工具，讓這處空間本身成為跨域、永續與實務學習的示範場域。 未來學習規劃辦公室將結合AI教育、跨域課程與學習輔導機制，協助學生從課程選擇、能力盤點到未來方向探索，逐步建立自主學習與跨域整合能力，讓學習規劃從單一服務據點，進一步成為校園學習文化的一部分。 蔡進發校長頒贈感謝狀，感謝詹鎔瑄老師操刀，將永續理念融入空間設計。

校長、師長與師生齊聚合影，展現跨域共學與共同成長精神。

蔡校長指出，跨域學習是亞大長期發展的重要方向，早在十多年前，學校即已建置相關學習支持機制，並曾與美國史丹佛大學、德州大學奧斯汀分校等推動創新、創業及跨領域合作，這次成立學習規劃辦公室，是進一步整合過往經驗與校內資源，讓學生在課程選擇、跨域探索及未來方向規劃上，獲得更有系統的支持，未來也將透過講座、教師教學分享及學生學習成果交流等方式，逐步形塑亞大的跨域學習文化。

蔡進發校長致詞強調，AI時代更應培養學生自主思考、判斷與跨域整合能力。 副校長蔡秀芬表示，隨著跨域學習日益普及，學生的學習軌跡已愈來愈難以用單一系所界定，有些學生可能不完全屬於A、也不完全屬於B，因此更需要一個能陪伴他們探索方向、整理學習目標的支持據點，辦公室特別設於學生高度使用的圖書館二樓，希望跳脫傳統行政空間形式，成為學生真正願意走進來的學習基地。 副校長蔡秀芬分享學習規劃辦公室成立理念，期盼打造陪伴學生探索未來的學習基地。 蔡副校長說，學生無論是對未來方向感到迷惘、遭遇學習困難，或想進一步探索跨領域課程，都能透過學習規劃師及師長協助，重新盤點自己的興趣、能力與下一步，她期待未來將這類師生共學空間逐步延伸至校園不同角落，讓學生願意留在校園學習、交流與沉澱，進一步形成自主學習與共同成長的氛圍。 學習規劃辦公室也將學生參與，直接融入設計，創意設計學院院長姚村雄指出，辦公室Logo由數位媒體設計系學生參與發想，以兩個相互扶持的「A」象徵陪伴與共學，蜿蜒線條則寓意學習歷程並非一路平順，而在跨越挑戰後，最終迎向代表亞大「健康、關懷、創新、卓越」的四道光芒，讓學生不只是空間使用者，也成為學習環境的共同創造者。 負責空間規劃的視覺傳達設計系詹鎔瑄老師表示，設計以人為核心，並融入永續理念，從材料尺寸、家具配置到空間使用，皆盡量降低耗材與廢棄物，同時規劃閱讀、討論、個人沉澱及彈性交流區域，設計過程也納入學生意見與AI工具，讓這處空間本身成為跨域、永續與實務學習的示範場域。 未來學習規劃辦公室將結合AI教育、跨域課程與學習輔導機制，協助學生從課程選擇、能力盤點到未來方向探索，逐步建立自主學習與跨域整合能力，讓學習規劃從單一服務據點，進一步成為校園學習文化的一部分。 蔡進發校長頒贈感謝狀，感謝詹鎔瑄老師操刀，將永續理念融入空間設計。

蔡進發校長致詞強調，AI時代更應培養學生自主思考、判斷與跨域整合能力。

副校長蔡秀芬表示，隨著跨域學習日益普及，學生的學習軌跡已愈來愈難以用單一系所界定，有些學生可能不完全屬於A、也不完全屬於B，因此更需要一個能陪伴他們探索方向、整理學習目標的支持據點，辦公室特別設於學生高度使用的圖書館二樓，希望跳脫傳統行政空間形式，成為學生真正願意走進來的學習基地。

副校長蔡秀芬分享學習規劃辦公室成立理念，期盼打造陪伴學生探索未來的學習基地。 蔡副校長說，學生無論是對未來方向感到迷惘、遭遇學習困難，或想進一步探索跨領域課程，都能透過學習規劃師及師長協助，重新盤點自己的興趣、能力與下一步，她期待未來將這類師生共學空間逐步延伸至校園不同角落，讓學生願意留在校園學習、交流與沉澱，進一步形成自主學習與共同成長的氛圍。 學習規劃辦公室也將學生參與，直接融入設計，創意設計學院院長姚村雄指出，辦公室Logo由數位媒體設計系學生參與發想，以兩個相互扶持的「A」象徵陪伴與共學，蜿蜒線條則寓意學習歷程並非一路平順，而在跨越挑戰後，最終迎向代表亞大「健康、關懷、創新、卓越」的四道光芒，讓學生不只是空間使用者，也成為學習環境的共同創造者。 負責空間規劃的視覺傳達設計系詹鎔瑄老師表示，設計以人為核心，並融入永續理念，從材料尺寸、家具配置到空間使用，皆盡量降低耗材與廢棄物，同時規劃閱讀、討論、個人沉澱及彈性交流區域，設計過程也納入學生意見與AI工具，讓這處空間本身成為跨域、永續與實務學習的示範場域。 未來學習規劃辦公室將結合AI教育、跨域課程與學習輔導機制，協助學生從課程選擇、能力盤點到未來方向探索，逐步建立自主學習與跨域整合能力，讓學習規劃從單一服務據點，進一步成為校園學習文化的一部分。 蔡進發校長頒贈感謝狀，感謝詹鎔瑄老師操刀，將永續理念融入空間設計。

副校長蔡秀芬分享學習規劃辦公室成立理念，期盼打造陪伴學生探索未來的學習基地。

蔡副校長說，學生無論是對未來方向感到迷惘、遭遇學習困難，或想進一步探索跨領域課程，都能透過學習規劃師及師長協助，重新盤點自己的興趣、能力與下一步，她期待未來將這類師生共學空間逐步延伸至校園不同角落，讓學生願意留在校園學習、交流與沉澱，進一步形成自主學習與共同成長的氛圍。

學習規劃辦公室也將學生參與，直接融入設計，創意設計學院院長姚村雄指出，辦公室Logo由數位媒體設計系學生參與發想，以兩個相互扶持的「A」象徵陪伴與共學，蜿蜒線條則寓意學習歷程並非一路平順，而在跨越挑戰後，最終迎向代表亞大「健康、關懷、創新、卓越」的四道光芒，讓學生不只是空間使用者，也成為學習環境的共同創造者。

負責空間規劃的視覺傳達設計系詹鎔瑄老師表示，設計以人為核心，並融入永續理念，從材料尺寸、家具配置到空間使用，皆盡量降低耗材與廢棄物，同時規劃閱讀、討論、個人沉澱及彈性交流區域，設計過程也納入學生意見與AI工具，讓這處空間本身成為跨域、永續與實務學習的示範場域。

未來學習規劃辦公室將結合AI教育、跨域課程與學習輔導機制，協助學生從課程選擇、能力盤點到未來方向探索，逐步建立自主學習與跨域整合能力，讓學習規劃從單一服務據點，進一步成為校園學習文化的一部分。

蔡進發校長頒贈感謝狀，感謝詹鎔瑄老師操刀，將永續理念融入空間設計。