南大邀政大校長李蔡彥談AI時代 從科技變革思考人文價值

(中央社訊息服務20261015 18:28:49) 政大校長李蔡彥於南大博雅教育講座分享科技變革趨勢，引導學生思考AI時代的人文價值與未來契機。 國立臺南大學通識教育中心於10月13日舉辦博雅教育講座，邀請國立政治大學校長李蔡彥以「AI時代人文社會科學的挑戰與契機」為題，從人工智慧發展、產業變革到高等教育轉型，帶領師生思考科技快速演進下，人文社會科學的角色與價值。南大校長陳惠萍到場致意，通識教育中心主任葉哲全、行政管理學系主任吳宗憲、副教授林佳燕，以及國立政治大學安倍晉三研究中心南部中心主任陳玟伶亦出席交流。 南大博雅教育講座邀政大校長李蔡彥與師生交流，透過跨域對話深化科技素養與人文思辨能力。 李蔡彥長期投入電腦科學與人工智慧領域研究，演講中從人類運用語言與工具的演進談起，說明網際網路、全球資訊網至生成式科技快速發展所帶來的社會變化。他指出，大型語言模型雖展現強大的文字生成與資訊處理能力，仍存在「幻覺」、常識不足等限制；隨著相關技術逐步改變知識工作與產業分工，人文社會科學也面臨新的挑戰與機會。他提出人社領域可從「懂AI、用AI、幫AI、創AI、駕AI」等不同角色切入，強調科技發展除仰賴技術能力，也需要人文社會科學所關注的價值、倫理、社會與人的需求。 南大學生踴躍向政大校長李蔡彥提問交流，從科技與人文對話中培養跨域思考及獨立思辨能力。 面對新興科技帶來的便利，李校長提醒學生留意「認知外包」與「主體性外包」，不能因工具進步而省略思考、查證與修正的學習歷程。他以「No Pain, No Gain」鼓勵學生，真正的能力仍須透過親自思考與實踐逐步累積。除了善用科技協助學習與解決問題，也應培養倫理、法律與資料素養，並保有人類特有的同理心、洞察力與創造力。面對學生提問，李校長表示，科技雖能協助生成內容，但發現問題、理解人的需求及進行價值判斷，仍有賴人的主體性與深度洞察。 南大通識教育中心主任葉哲全致贈感謝狀予政大校長李蔡彥，感謝分享科技變革與人文教育新思維。 講座尾聲，國立臺南大學通識教育中心葉哲全主任以「唯一的不變就是持續改變」作為總結，並代表南大致贈紀念品及感謝狀予李校長，感謝其蒞校分享。李校長回應，科技正帶動產業與高等教育轉型，而科技越進步，人文的重要性也更加凸顯。南大持續透過博雅教育講座與跨域學習，引導學生在接觸新興科技的同時，深化人文素養、資料素養與數位應用能力，培養面對變動環境所需的思辨、判斷與跨域整合能力，建立難以取代的專業價值與人文關懷。 南大邀政大校長李蔡彥蒞校演講，探討人工智慧發展對人文社會科學的影響與挑戰。

政大校長李蔡彥於南大博雅教育講座分享科技變革趨勢，引導學生思考AI時代的人文價值與未來契機。

國立臺南大學通識教育中心於10月13日舉辦博雅教育講座，邀請國立政治大學校長李蔡彥以「AI時代人文社會科學的挑戰與契機」為題，從人工智慧發展、產業變革到高等教育轉型，帶領師生思考科技快速演進下，人文社會科學的角色與價值。南大校長陳惠萍到場致意，通識教育中心主任葉哲全、行政管理學系主任吳宗憲、副教授林佳燕，以及國立政治大學安倍晉三研究中心南部中心主任陳玟伶亦出席交流。

南大博雅教育講座邀政大校長李蔡彥與師生交流，透過跨域對話深化科技素養與人文思辨能力。 李蔡彥長期投入電腦科學與人工智慧領域研究，演講中從人類運用語言與工具的演進談起，說明網際網路、全球資訊網至生成式科技快速發展所帶來的社會變化。他指出，大型語言模型雖展現強大的文字生成與資訊處理能力，仍存在「幻覺」、常識不足等限制；隨著相關技術逐步改變知識工作與產業分工，人文社會科學也面臨新的挑戰與機會。他提出人社領域可從「懂AI、用AI、幫AI、創AI、駕AI」等不同角色切入，強調科技發展除仰賴技術能力，也需要人文社會科學所關注的價值、倫理、社會與人的需求。 南大學生踴躍向政大校長李蔡彥提問交流，從科技與人文對話中培養跨域思考及獨立思辨能力。 面對新興科技帶來的便利，李校長提醒學生留意「認知外包」與「主體性外包」，不能因工具進步而省略思考、查證與修正的學習歷程。他以「No Pain, No Gain」鼓勵學生，真正的能力仍須透過親自思考與實踐逐步累積。除了善用科技協助學習與解決問題，也應培養倫理、法律與資料素養，並保有人類特有的同理心、洞察力與創造力。面對學生提問，李校長表示，科技雖能協助生成內容，但發現問題、理解人的需求及進行價值判斷，仍有賴人的主體性與深度洞察。 南大通識教育中心主任葉哲全致贈感謝狀予政大校長李蔡彥，感謝分享科技變革與人文教育新思維。 講座尾聲，國立臺南大學通識教育中心葉哲全主任以「唯一的不變就是持續改變」作為總結，並代表南大致贈紀念品及感謝狀予李校長，感謝其蒞校分享。李校長回應，科技正帶動產業與高等教育轉型，而科技越進步，人文的重要性也更加凸顯。南大持續透過博雅教育講座與跨域學習，引導學生在接觸新興科技的同時，深化人文素養、資料素養與數位應用能力，培養面對變動環境所需的思辨、判斷與跨域整合能力，建立難以取代的專業價值與人文關懷。 南大邀政大校長李蔡彥蒞校演講，探討人工智慧發展對人文社會科學的影響與挑戰。

南大博雅教育講座邀政大校長李蔡彥與師生交流，透過跨域對話深化科技素養與人文思辨能力。

李蔡彥長期投入電腦科學與人工智慧領域研究，演講中從人類運用語言與工具的演進談起，說明網際網路、全球資訊網至生成式科技快速發展所帶來的社會變化。他指出，大型語言模型雖展現強大的文字生成與資訊處理能力，仍存在「幻覺」、常識不足等限制；隨著相關技術逐步改變知識工作與產業分工，人文社會科學也面臨新的挑戰與機會。他提出人社領域可從「懂AI、用AI、幫AI、創AI、駕AI」等不同角色切入，強調科技發展除仰賴技術能力，也需要人文社會科學所關注的價值、倫理、社會與人的需求。

南大學生踴躍向政大校長李蔡彥提問交流，從科技與人文對話中培養跨域思考及獨立思辨能力。 面對新興科技帶來的便利，李校長提醒學生留意「認知外包」與「主體性外包」，不能因工具進步而省略思考、查證與修正的學習歷程。他以「No Pain, No Gain」鼓勵學生，真正的能力仍須透過親自思考與實踐逐步累積。除了善用科技協助學習與解決問題，也應培養倫理、法律與資料素養，並保有人類特有的同理心、洞察力與創造力。面對學生提問，李校長表示，科技雖能協助生成內容，但發現問題、理解人的需求及進行價值判斷，仍有賴人的主體性與深度洞察。 南大通識教育中心主任葉哲全致贈感謝狀予政大校長李蔡彥，感謝分享科技變革與人文教育新思維。 講座尾聲，國立臺南大學通識教育中心葉哲全主任以「唯一的不變就是持續改變」作為總結，並代表南大致贈紀念品及感謝狀予李校長，感謝其蒞校分享。李校長回應，科技正帶動產業與高等教育轉型，而科技越進步，人文的重要性也更加凸顯。南大持續透過博雅教育講座與跨域學習，引導學生在接觸新興科技的同時，深化人文素養、資料素養與數位應用能力，培養面對變動環境所需的思辨、判斷與跨域整合能力，建立難以取代的專業價值與人文關懷。 南大邀政大校長李蔡彥蒞校演講，探討人工智慧發展對人文社會科學的影響與挑戰。

南大學生踴躍向政大校長李蔡彥提問交流，從科技與人文對話中培養跨域思考及獨立思辨能力。

面對新興科技帶來的便利，李校長提醒學生留意「認知外包」與「主體性外包」，不能因工具進步而省略思考、查證與修正的學習歷程。他以「No Pain, No Gain」鼓勵學生，真正的能力仍須透過親自思考與實踐逐步累積。除了善用科技協助學習與解決問題，也應培養倫理、法律與資料素養，並保有人類特有的同理心、洞察力與創造力。面對學生提問，李校長表示，科技雖能協助生成內容，但發現問題、理解人的需求及進行價值判斷，仍有賴人的主體性與深度洞察。

南大通識教育中心主任葉哲全致贈感謝狀予政大校長李蔡彥，感謝分享科技變革與人文教育新思維。 講座尾聲，國立臺南大學通識教育中心葉哲全主任以「唯一的不變就是持續改變」作為總結，並代表南大致贈紀念品及感謝狀予李校長，感謝其蒞校分享。李校長回應，科技正帶動產業與高等教育轉型，而科技越進步，人文的重要性也更加凸顯。南大持續透過博雅教育講座與跨域學習，引導學生在接觸新興科技的同時，深化人文素養、資料素養與數位應用能力，培養面對變動環境所需的思辨、判斷與跨域整合能力，建立難以取代的專業價值與人文關懷。 南大邀政大校長李蔡彥蒞校演講，探討人工智慧發展對人文社會科學的影響與挑戰。

南大通識教育中心主任葉哲全致贈感謝狀予政大校長李蔡彥，感謝分享科技變革與人文教育新思維。

講座尾聲，國立臺南大學通識教育中心葉哲全主任以「唯一的不變就是持續改變」作為總結，並代表南大致贈紀念品及感謝狀予李校長，感謝其蒞校分享。李校長回應，科技正帶動產業與高等教育轉型，而科技越進步，人文的重要性也更加凸顯。南大持續透過博雅教育講座與跨域學習，引導學生在接觸新興科技的同時，深化人文素養、資料素養與數位應用能力，培養面對變動環境所需的思辨、判斷與跨域整合能力，建立難以取代的專業價值與人文關懷。

南大邀政大校長李蔡彥蒞校演講，探討人工智慧發展對人文社會科學的影響與挑戰。