南大再邀ASML工程師 交流海外職涯與跨文化經驗

(中央社訊息服務20261022 10:30:44)為協助學生拓展國際視野、探索海外職涯可能性，國立臺南大學研發處創新育成中心再次邀請現任ASML荷蘭總部工程師Annie擔任講者，分享從臺灣赴荷蘭工作的職涯歷程，以及海外求職、國際職場與生活經驗。ASML是半導體設備大廠，獨家供應製造最高階先進製程晶片所不可或缺的微影設備。繼去年分享海外求職與職涯發展後，Annie本次進一步從實際工作與生活經驗出發，帶領學生認識荷蘭職場文化、跨文化溝通及海外生活適應，提供學生探索國際職涯的不同視角。

南大學生與ASML工程師Annie合影，為育成中心海外職涯分享會留下交流紀念。 Annie分享海外求職經驗指出，除了專業能力與工作經驗，信心與決心同樣重要，面對國際企業面試，需要清楚表達自身想法與對職位的期待，並展現願意面對挑戰的態度，讓企業看見自身的專業能力與發展潛力。她鼓勵南大學生不要在嘗試前就先否定自己，而是透過準備與行動，逐步累積經驗，創造出進入國際企業的道路。 ASML工程師Annie與南大學生交流，回應海外求職與荷蘭生活提問，拉近學生與國際職場的距離。 談到海外工作，南大學生特別關心「到了荷蘭之後會遇到什麼？」Annie從生活到工作面向，分享荷蘭的生活環境、文化特色、休閒方式，以及初到海外可能面臨的適應問題。更藉由在ASML工作的經驗，分享實際工作內容、公司運作方式，以及台灣與荷蘭在工作氛圍、溝通方式及生活文化上的差異，讓學生不只看見出國工作光鮮亮麗的一面，而是對進入海外職場樣貌有更具體的認識。 ASML工程師Annie分享從臺灣赴荷蘭工作的職涯歷程，帶領南大學生從實際經驗認識國際職場。 為增加學生參與機會，活動安排「每人問一個問題」的互動環節，鼓勵南大學生主動提出對海外職涯的疑問，讓講座從單向分享轉為雙向交流。參與學生表示，透過講座第一次較具體了解到工程師赴海外工作的實際歷程，也更認識外商企業與臺灣職場的差異；有學生認為本次分享讓自己對未來出社會的生活有更明確的概念，更有學生表示對國際企業的工作環境有了較具體的想像。 Annie介紹ASML常見職務與適合科系，南大學生專注聆聽，認識進入國際企業的多元路徑。 國立臺南大學創新育成中心主任邱聖貴表示，國際職涯除了專業能力，也需要語言表達、問題解決、跨文化溝通及自我表達等能力，學生不必等到完全準備好才開始行動，而可從了解職涯、主動提問與嘗試開始累積經驗。南大將持續串聯產業資源，透過職涯講座、產業交流及實務課程，協助學生接觸不同職場經驗，拓展國際視野與職涯發展可能性。

南大學生與ASML工程師Annie合影，為育成中心海外職涯分享會留下交流紀念。

Annie分享海外求職經驗指出，除了專業能力與工作經驗，信心與決心同樣重要，面對國際企業面試，需要清楚表達自身想法與對職位的期待，並展現願意面對挑戰的態度，讓企業看見自身的專業能力與發展潛力。她鼓勵南大學生不要在嘗試前就先否定自己，而是透過準備與行動，逐步累積經驗，創造出進入國際企業的道路。

ASML工程師Annie與南大學生交流，回應海外求職與荷蘭生活提問，拉近學生與國際職場的距離。 談到海外工作，南大學生特別關心「到了荷蘭之後會遇到什麼？」Annie從生活到工作面向，分享荷蘭的生活環境、文化特色、休閒方式，以及初到海外可能面臨的適應問題。更藉由在ASML工作的經驗，分享實際工作內容、公司運作方式，以及台灣與荷蘭在工作氛圍、溝通方式及生活文化上的差異，讓學生不只看見出國工作光鮮亮麗的一面，而是對進入海外職場樣貌有更具體的認識。 ASML工程師Annie分享從臺灣赴荷蘭工作的職涯歷程，帶領南大學生從實際經驗認識國際職場。 為增加學生參與機會，活動安排「每人問一個問題」的互動環節，鼓勵南大學生主動提出對海外職涯的疑問，讓講座從單向分享轉為雙向交流。參與學生表示，透過講座第一次較具體了解到工程師赴海外工作的實際歷程，也更認識外商企業與臺灣職場的差異；有學生認為本次分享讓自己對未來出社會的生活有更明確的概念，更有學生表示對國際企業的工作環境有了較具體的想像。 Annie介紹ASML常見職務與適合科系，南大學生專注聆聽，認識進入國際企業的多元路徑。 國立臺南大學創新育成中心主任邱聖貴表示，國際職涯除了專業能力，也需要語言表達、問題解決、跨文化溝通及自我表達等能力，學生不必等到完全準備好才開始行動，而可從了解職涯、主動提問與嘗試開始累積經驗。南大將持續串聯產業資源，透過職涯講座、產業交流及實務課程，協助學生接觸不同職場經驗，拓展國際視野與職涯發展可能性。

ASML工程師Annie與南大學生交流，回應海外求職與荷蘭生活提問，拉近學生與國際職場的距離。

談到海外工作，南大學生特別關心「到了荷蘭之後會遇到什麼？」Annie從生活到工作面向，分享荷蘭的生活環境、文化特色、休閒方式，以及初到海外可能面臨的適應問題。更藉由在ASML工作的經驗，分享實際工作內容、公司運作方式，以及台灣與荷蘭在工作氛圍、溝通方式及生活文化上的差異，讓學生不只看見出國工作光鮮亮麗的一面，而是對進入海外職場樣貌有更具體的認識。

ASML工程師Annie分享從臺灣赴荷蘭工作的職涯歷程，帶領南大學生從實際經驗認識國際職場。 為增加學生參與機會，活動安排「每人問一個問題」的互動環節，鼓勵南大學生主動提出對海外職涯的疑問，讓講座從單向分享轉為雙向交流。參與學生表示，透過講座第一次較具體了解到工程師赴海外工作的實際歷程，也更認識外商企業與臺灣職場的差異；有學生認為本次分享讓自己對未來出社會的生活有更明確的概念，更有學生表示對國際企業的工作環境有了較具體的想像。 Annie介紹ASML常見職務與適合科系，南大學生專注聆聽，認識進入國際企業的多元路徑。 國立臺南大學創新育成中心主任邱聖貴表示，國際職涯除了專業能力，也需要語言表達、問題解決、跨文化溝通及自我表達等能力，學生不必等到完全準備好才開始行動，而可從了解職涯、主動提問與嘗試開始累積經驗。南大將持續串聯產業資源，透過職涯講座、產業交流及實務課程，協助學生接觸不同職場經驗，拓展國際視野與職涯發展可能性。

ASML工程師Annie分享從臺灣赴荷蘭工作的職涯歷程，帶領南大學生從實際經驗認識國際職場。

為增加學生參與機會，活動安排「每人問一個問題」的互動環節，鼓勵南大學生主動提出對海外職涯的疑問，讓講座從單向分享轉為雙向交流。參與學生表示，透過講座第一次較具體了解到工程師赴海外工作的實際歷程，也更認識外商企業與臺灣職場的差異；有學生認為本次分享讓自己對未來出社會的生活有更明確的概念，更有學生表示對國際企業的工作環境有了較具體的想像。

Annie介紹ASML常見職務與適合科系，南大學生專注聆聽，認識進入國際企業的多元路徑。 國立臺南大學創新育成中心主任邱聖貴表示，國際職涯除了專業能力，也需要語言表達、問題解決、跨文化溝通及自我表達等能力，學生不必等到完全準備好才開始行動，而可從了解職涯、主動提問與嘗試開始累積經驗。南大將持續串聯產業資源，透過職涯講座、產業交流及實務課程，協助學生接觸不同職場經驗，拓展國際視野與職涯發展可能性。

Annie介紹ASML常見職務與適合科系，南大學生專注聆聽，認識進入國際企業的多元路徑。

國立臺南大學創新育成中心主任邱聖貴表示，國際職涯除了專業能力，也需要語言表達、問題解決、跨文化溝通及自我表達等能力，學生不必等到完全準備好才開始行動，而可從了解職涯、主動提問與嘗試開始累積經驗。南大將持續串聯產業資源，透過職涯講座、產業交流及實務課程，協助學生接觸不同職場經驗，拓展國際視野與職涯發展可能性。