從AI到永續！亞大教師跨域共學翻轉大學課堂

(中央社訊息服務20261103 17:12:54)從生成式AI、智慧長照到永續教育，亞洲大學教師跨越學科界線，將創新理念轉化為課堂實踐，亞大教學資源與教師專業發展中心日前舉辦「教師社群成果競賽暨海報展」，七組優秀教師社群脫穎而出，其中，賴昭吟老師召集的「永續教學與實踐專業社群」勇奪最高榮譽「傑出獎」，展現亞大教師透過跨域共學與協同備課，為大學課堂注入科技創新與永續實踐的新動能。

評審委員專注聆聽並與教師交流提問，深入檢視各社群的教學創新成效與推廣價值。 榮獲傑出獎的賴昭吟老師帶領不同專業領域教師，透過共同備課與課程實踐，將永續發展理念融入教學，引導學生從生活經驗出發，關注社會與環境議題，進一步探索具體行動方案，獲得「特優獎」的三組團隊同樣展現跨域特色，包括王晴慧老師召集的「跨領域PBL暨社會實踐創新教學社群」、李麗君老師召集的「智慧長照創新跨域教學專業社群」，以及詹雯玲老師召集的「資電學院教學實踐研究專業社群」，分別從問題導向學習、智慧長照及資電領域切入，探索專業整合與創新教學的更多可能。 榮獲最高榮譽「傑出獎」的「永續教學與實踐專業社群」代表，向評審分享如何將永續發展理念扎根課程，引導學生落實社會責任。 校長蔡進發表示，面對AI科技快速發展與產業人才需求轉變，大學教育不能只停留在知識傳授，更要培養學生跨域整合、創新思考與解決問題的能力，教師是推動教育創新的關鍵，透過跨領域交流與共同備課，不僅能激發不同專業間的創意，也能讓科技應用與永續理念真正走進課堂，亞大積極推動「AI＋X」跨域教育，持續支持教師專業成長，期盼將教學創新轉化為學生迎向未來挑戰的實力。 生成式AI與多元教學策略的應用，也是本次競賽的一大亮點，獲得「優良獎」的胡亞平老師召集「生成式AI教學應用研究專業社群」、童秋霞老師帶領「遊戲式教學專業社群」，以及劉師源老師主持「創意設計學院生成式AI教師專業社群」，分別從AI輔助教學、遊戲式學習與創意設計出發，透過教學經驗交流與課程實作，探索科技工具與創新方法融入課堂的應用模式，為提升學生學習動機與參與度開創更多可能。 不同於單純評比教學創意，本次競賽將共學成果列為核心指標，占總成績50%，創新性及推廣性則分別占30%與20%，凸顯教師團隊合作與專業成長的重要性，各社群教師透過成果海報呈現共同備課、課程設計與教學實踐歷程，並與評審委員面對面交流，從教學理念到成果應用展開討論，讓不同領域的教學經驗得以相互借鏡，也為創新模式的推廣累積更多能量。 教師代表透過成果海報，向評審委員說明社群共學歷程與教學實踐成果，展現跨領域交流及專業成長能量。 亞大教發中心教師專業社群推動團隊持續鼓勵教師跨院系交流、共同備課與分享教學經驗，逐步深化校園共學文化，從永續議題融入課程、智慧長照跨域探索，到生成式AI與遊戲式教學的創新應用，教師們正以多元專業回應教育變革，讓共學不只是經驗分享，更成為推動課堂創新、提升學生學習成效的重要力量。 教師代表介紹生成式AI教學應用成果，分享AI代理人融入課程設計與教學實踐的創新案例。

評審委員專注聆聽並與教師交流提問，深入檢視各社群的教學創新成效與推廣價值。

榮獲傑出獎的賴昭吟老師帶領不同專業領域教師，透過共同備課與課程實踐，將永續發展理念融入教學，引導學生從生活經驗出發，關注社會與環境議題，進一步探索具體行動方案，獲得「特優獎」的三組團隊同樣展現跨域特色，包括王晴慧老師召集的「跨領域PBL暨社會實踐創新教學社群」、李麗君老師召集的「智慧長照創新跨域教學專業社群」，以及詹雯玲老師召集的「資電學院教學實踐研究專業社群」，分別從問題導向學習、智慧長照及資電領域切入，探索專業整合與創新教學的更多可能。

榮獲最高榮譽「傑出獎」的「永續教學與實踐專業社群」代表，向評審分享如何將永續發展理念扎根課程，引導學生落實社會責任。 校長蔡進發表示，面對AI科技快速發展與產業人才需求轉變，大學教育不能只停留在知識傳授，更要培養學生跨域整合、創新思考與解決問題的能力，教師是推動教育創新的關鍵，透過跨領域交流與共同備課，不僅能激發不同專業間的創意，也能讓科技應用與永續理念真正走進課堂，亞大積極推動「AI＋X」跨域教育，持續支持教師專業成長，期盼將教學創新轉化為學生迎向未來挑戰的實力。 生成式AI與多元教學策略的應用，也是本次競賽的一大亮點，獲得「優良獎」的胡亞平老師召集「生成式AI教學應用研究專業社群」、童秋霞老師帶領「遊戲式教學專業社群」，以及劉師源老師主持「創意設計學院生成式AI教師專業社群」，分別從AI輔助教學、遊戲式學習與創意設計出發，透過教學經驗交流與課程實作，探索科技工具與創新方法融入課堂的應用模式，為提升學生學習動機與參與度開創更多可能。 不同於單純評比教學創意，本次競賽將共學成果列為核心指標，占總成績50%，創新性及推廣性則分別占30%與20%，凸顯教師團隊合作與專業成長的重要性，各社群教師透過成果海報呈現共同備課、課程設計與教學實踐歷程，並與評審委員面對面交流，從教學理念到成果應用展開討論，讓不同領域的教學經驗得以相互借鏡，也為創新模式的推廣累積更多能量。 教師代表透過成果海報，向評審委員說明社群共學歷程與教學實踐成果，展現跨領域交流及專業成長能量。 亞大教發中心教師專業社群推動團隊持續鼓勵教師跨院系交流、共同備課與分享教學經驗，逐步深化校園共學文化，從永續議題融入課程、智慧長照跨域探索，到生成式AI與遊戲式教學的創新應用，教師們正以多元專業回應教育變革，讓共學不只是經驗分享，更成為推動課堂創新、提升學生學習成效的重要力量。 教師代表介紹生成式AI教學應用成果，分享AI代理人融入課程設計與教學實踐的創新案例。

榮獲最高榮譽「傑出獎」的「永續教學與實踐專業社群」代表，向評審分享如何將永續發展理念扎根課程，引導學生落實社會責任。

校長蔡進發表示，面對AI科技快速發展與產業人才需求轉變，大學教育不能只停留在知識傳授，更要培養學生跨域整合、創新思考與解決問題的能力，教師是推動教育創新的關鍵，透過跨領域交流與共同備課，不僅能激發不同專業間的創意，也能讓科技應用與永續理念真正走進課堂，亞大積極推動「AI＋X」跨域教育，持續支持教師專業成長，期盼將教學創新轉化為學生迎向未來挑戰的實力。

生成式AI與多元教學策略的應用，也是本次競賽的一大亮點，獲得「優良獎」的胡亞平老師召集「生成式AI教學應用研究專業社群」、童秋霞老師帶領「遊戲式教學專業社群」，以及劉師源老師主持「創意設計學院生成式AI教師專業社群」，分別從AI輔助教學、遊戲式學習與創意設計出發，透過教學經驗交流與課程實作，探索科技工具與創新方法融入課堂的應用模式，為提升學生學習動機與參與度開創更多可能。

不同於單純評比教學創意，本次競賽將共學成果列為核心指標，占總成績50%，創新性及推廣性則分別占30%與20%，凸顯教師團隊合作與專業成長的重要性，各社群教師透過成果海報呈現共同備課、課程設計與教學實踐歷程，並與評審委員面對面交流，從教學理念到成果應用展開討論，讓不同領域的教學經驗得以相互借鏡，也為創新模式的推廣累積更多能量。

教師代表透過成果海報，向評審委員說明社群共學歷程與教學實踐成果，展現跨領域交流及專業成長能量。 亞大教發中心教師專業社群推動團隊持續鼓勵教師跨院系交流、共同備課與分享教學經驗，逐步深化校園共學文化，從永續議題融入課程、智慧長照跨域探索，到生成式AI與遊戲式教學的創新應用，教師們正以多元專業回應教育變革，讓共學不只是經驗分享，更成為推動課堂創新、提升學生學習成效的重要力量。 教師代表介紹生成式AI教學應用成果，分享AI代理人融入課程設計與教學實踐的創新案例。

教師代表透過成果海報，向評審委員說明社群共學歷程與教學實踐成果，展現跨領域交流及專業成長能量。

亞大教發中心教師專業社群推動團隊持續鼓勵教師跨院系交流、共同備課與分享教學經驗，逐步深化校園共學文化，從永續議題融入課程、智慧長照跨域探索，到生成式AI與遊戲式教學的創新應用，教師們正以多元專業回應教育變革，讓共學不只是經驗分享，更成為推動課堂創新、提升學生學習成效的重要力量。

教師代表介紹生成式AI教學應用成果，分享AI代理人融入課程設計與教學實踐的創新案例。