南大應數系邀中研院學者 用數學角度解析生活選擇題

(中央社訊息服務20261104 17:15:33)國立臺南大學應用數學系於10月14日舉辦專題演講，邀請中央研究院研究人員Rahul Rajkumar博士，以「相親問題：如何利用機率做出更好的決策」為題，從日常生活中的選擇切入，帶領南大師生認識機率論與最佳停止問題，思考如何在資訊有限且充滿不確定性的情境下，運用數學建立更有依據的判斷方式。

南大應數系邀Rahul Rajkumar博士分享數學理論與生活問題的連結，培養學生邏輯思考與問題分析能力。 南大應數系重視數學理論與實際問題的連結，此次演講以工作選擇、YouBike還車及經典「相親問題」等生活情境，說明最佳停止問題所探討的核心：究竟何時該繼續等待，何時又應把握眼前機會。Rahul Rajkumar博士以固定相親次數為例，說明每次見面後若必須立即決定、錯過便無法回頭，在未知後續選項的情況下，可以如何透過機率建立選擇策略，讓南大學生從具體情境理解抽象數學概念。 中研院Rahul Rajkumar博士於南大解析婚姻與生活選擇的數學公式，引導學生認識數學在日常決策中的應用。 講者進一步介紹著名的「37%法則」，說明在特定數學假設下，可先觀察約前37%的候選對象建立比較標準，只要遇到第一位比先前所有人都更理想的對象，就做出決定。在特定的數學假設下，這套策略能讓選到最佳對象的機率達到最大。看似浪漫的相親問題，背後竟然藏著如此精巧的數學原理。 南大應數系學生於講座後與Rahul Rajkumar博士交流數學問題，透過深入討論拓展數學思維與學習視野。 同時透過「不一定追求最好」或「對方也可能拒絕」等延伸情境，引導學生理解數學並非替人生提供唯一答案，而是協助釐清問題條件、比較可能結果，在有限資訊中建立更合理的思考架構。演講全程以英語進行，讓南大學生在學習專業知識之餘，也能練習以英語理解專業知識，體驗不同於一般課堂的學術交流方式。 南大應數系師生與中研院Rahul Rajkumar博士合影，透過學術交流深化數學應用學習與跨域思考。 國立臺南大學應用數學系表示，數學教育不僅在於計算與公式，更重要的是培養分析問題、理解條件與形成判斷的能力。南大透過生活化的專題演講，讓學生從熟悉情境看見機率與決策問題的連結，進一步理解數學思維如何延伸至生活與不同領域，拓展專業學習與英語學術交流的視野。

南大應數系邀Rahul Rajkumar博士分享數學理論與生活問題的連結，培養學生邏輯思考與問題分析能力。

南大應數系重視數學理論與實際問題的連結，此次演講以工作選擇、YouBike還車及經典「相親問題」等生活情境，說明最佳停止問題所探討的核心：究竟何時該繼續等待，何時又應把握眼前機會。Rahul Rajkumar博士以固定相親次數為例，說明每次見面後若必須立即決定、錯過便無法回頭，在未知後續選項的情況下，可以如何透過機率建立選擇策略，讓南大學生從具體情境理解抽象數學概念。

中研院Rahul Rajkumar博士於南大解析婚姻與生活選擇的數學公式，引導學生認識數學在日常決策中的應用。 講者進一步介紹著名的「37%法則」，說明在特定數學假設下，可先觀察約前37%的候選對象建立比較標準，只要遇到第一位比先前所有人都更理想的對象，就做出決定。在特定的數學假設下，這套策略能讓選到最佳對象的機率達到最大。看似浪漫的相親問題，背後竟然藏著如此精巧的數學原理。 南大應數系學生於講座後與Rahul Rajkumar博士交流數學問題，透過深入討論拓展數學思維與學習視野。 同時透過「不一定追求最好」或「對方也可能拒絕」等延伸情境，引導學生理解數學並非替人生提供唯一答案，而是協助釐清問題條件、比較可能結果，在有限資訊中建立更合理的思考架構。演講全程以英語進行，讓南大學生在學習專業知識之餘，也能練習以英語理解專業知識，體驗不同於一般課堂的學術交流方式。 南大應數系師生與中研院Rahul Rajkumar博士合影，透過學術交流深化數學應用學習與跨域思考。 國立臺南大學應用數學系表示，數學教育不僅在於計算與公式，更重要的是培養分析問題、理解條件與形成判斷的能力。南大透過生活化的專題演講，讓學生從熟悉情境看見機率與決策問題的連結，進一步理解數學思維如何延伸至生活與不同領域，拓展專業學習與英語學術交流的視野。

中研院Rahul Rajkumar博士於南大解析婚姻與生活選擇的數學公式，引導學生認識數學在日常決策中的應用。

講者進一步介紹著名的「37%法則」，說明在特定數學假設下，可先觀察約前37%的候選對象建立比較標準，只要遇到第一位比先前所有人都更理想的對象，就做出決定。在特定的數學假設下，這套策略能讓選到最佳對象的機率達到最大。看似浪漫的相親問題，背後竟然藏著如此精巧的數學原理。

南大應數系學生於講座後與Rahul Rajkumar博士交流數學問題，透過深入討論拓展數學思維與學習視野。 同時透過「不一定追求最好」或「對方也可能拒絕」等延伸情境，引導學生理解數學並非替人生提供唯一答案，而是協助釐清問題條件、比較可能結果，在有限資訊中建立更合理的思考架構。演講全程以英語進行，讓南大學生在學習專業知識之餘，也能練習以英語理解專業知識，體驗不同於一般課堂的學術交流方式。 南大應數系師生與中研院Rahul Rajkumar博士合影，透過學術交流深化數學應用學習與跨域思考。 國立臺南大學應用數學系表示，數學教育不僅在於計算與公式，更重要的是培養分析問題、理解條件與形成判斷的能力。南大透過生活化的專題演講，讓學生從熟悉情境看見機率與決策問題的連結，進一步理解數學思維如何延伸至生活與不同領域，拓展專業學習與英語學術交流的視野。

南大應數系學生於講座後與Rahul Rajkumar博士交流數學問題，透過深入討論拓展數學思維與學習視野。

同時透過「不一定追求最好」或「對方也可能拒絕」等延伸情境，引導學生理解數學並非替人生提供唯一答案，而是協助釐清問題條件、比較可能結果，在有限資訊中建立更合理的思考架構。演講全程以英語進行，讓南大學生在學習專業知識之餘，也能練習以英語理解專業知識，體驗不同於一般課堂的學術交流方式。

南大應數系師生與中研院Rahul Rajkumar博士合影，透過學術交流深化數學應用學習與跨域思考。 國立臺南大學應用數學系表示，數學教育不僅在於計算與公式，更重要的是培養分析問題、理解條件與形成判斷的能力。南大透過生活化的專題演講，讓學生從熟悉情境看見機率與決策問題的連結，進一步理解數學思維如何延伸至生活與不同領域，拓展專業學習與英語學術交流的視野。

南大應數系師生與中研院Rahul Rajkumar博士合影，透過學術交流深化數學應用學習與跨域思考。

國立臺南大學應用數學系表示，數學教育不僅在於計算與公式，更重要的是培養分析問題、理解條件與形成判斷的能力。南大透過生活化的專題演講，讓學生從熟悉情境看見機率與決策問題的連結，進一步理解數學思維如何延伸至生活與不同領域，拓展專業學習與英語學術交流的視野。