教育部投104億建207所幼兒園 讓空間也成為老師

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苗栗縣后庄非營利幼兒園以「築巢」為概念，把幼兒學習活動與蜂群生活及工作模式相互連結，並設置半戶外遊戲、創作空間，讓孩子在遊戲中學習。（教育部提供）

幼兒園不只是上課的地方，空間本身也能成為孩子探索與學習的一部分。教育部迄今共投入104億元，新建207所公共化幼兒園，且讓空間也成為老師。

教育部今（4）日表示，為擴大公共化教保服務，自2017年至今已補助新建公共化幼兒園園舍207園，總經費逾104億元，並彙整各地優良案例編製成果手冊，從大自然遊樂園、兒童視野到家的氛圍等6大主題，讓幼兒園設計更貼近孩子身體發展與學習需求。

教育部國教署組長王慧秋表示，國教署持續推動「新建公共化幼兒園園舍」，希望增加家長選擇平價、優質教保服務的機會。此次並蒐集全國各縣市案例，編製「新建幼兒園園舍暨公共化幼兒園既有空間改善成果手冊」，內容涵蓋政策背景、規劃設計、工程執行、特色校園及建設成果等。

手冊依不同特色分為大自然遊樂園、兒童視野、教學空間、家的氛圍、建築採光及打破常規6大主題，不論新建園舍或既有校園活化，都強調安全、舒適及啟發，讓設施配置符合幼兒學習及身體發展。

以教學空間為例，台中市東園國小附設幼兒園在走廊與教室間設置低窗台及大片透明玻璃，戶外則有自然草地、土丘及沙坑，讓幼兒親近自然；苗栗縣后庄非營利幼兒園以「築巢」為概念，把幼兒學習活動與蜂群生活及工作模式相互連結，並設置半戶外遊戲、創作空間，讓孩子在遊戲中學習。

既有空間也能重新改造。嘉義縣美林國小附設幼兒園移除室內隔間磚牆，創造較寬敞的活動空間，並以白、灰為主要色調，營造寧靜穩定的環境氛圍。

王慧秋表示，未來將持續協助公共化教保供應量不足的行政區增設公共化幼兒園及2歲專班，並依各地實際需求滾動調整資源配置，增加平價教保服務機會，打造更友善的育兒環境。

台中市東園國小附設幼兒園在走廊與教室間設置低窗台及大片透明玻璃，戶外則有自然草地、土丘及沙坑，讓幼兒親近自然。（教育部提供）

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