老師荒、學校慌5-5》課表排滿不代表人力到位 教團憂超鐘點成常態

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近8成取得教師證者5年內曾報考公立學校教甄。對於逾8千名新進教師投入校園，教育部啟動三層支持系統（圖由教育部提供）

115學年全國公立國中小正式教師開缺6464名、錄取5676名，正式教師大量流動之際，部分學校仍面臨代理、代課教師難覓。許多學校透過超鐘點、兼課、退休教師及課務調整接住缺口，但教師及家長團體憂心，超鐘點若成常態，恐增加教師負擔、影響教學品質及學生受教權。

新北市一所國中即是實例。國文代理1缺20節課，由4名9年級教師各多上1班；特教代理2缺24節，由現有教師增加超鐘點。

台教產副理事長葉明政認為，超鐘點、代課、退休教師等是「不得已選項」，不宜長期化。

全教產理事長林蕙蓉表示，代課或由正式教師超鐘點、退休教師回校兼課，都會增加教師備課及身體負荷。若同一班無法持續由同一名老師授課，甚至導師輪換，可能影響班級經營、學生學習。

全教總理事長葉青芪表示，「有老師站上講台」和「有穩定、具本科專業的老師教學」是兩件事，長期跨領域授課、頻繁更換代理或超鐘點，可能增加備課負擔、影響課程銜接。

國教盟理事長王瀚陽表示，代理教師不等於未具教師證，跨領域授課也不能等同不專業，「家長擔心的是課表排滿了，支持老師把課教好的條件卻沒有補上。」

全志盟理事長徐巨龍表示，緊急時由適任教師超鐘點或其他人力支援可以接受，關鍵仍是教學能力、課程穩定及學生學習。

教育部國教署代理組長張硯凱表示，尚未完成甄聘代理教師的學校，可透過代課、跨校合聘、退休教師、課務調整或兼課維持教學，並兼顧學生受教權、教學品質及教師合理負擔，後續仍應持續招聘。

教育部統計，自1994年至2025年，取得合格教師證者共23萬4413人，目前公私立高中以下正式專任教師13萬7393人、公立高中以下代理教師2萬1406人，另有儲備教師7萬5614人。教育部表示，近8成取得教師證者5年內曾報考公立學校教甄，儲備教師不能直接解讀為「有教師證卻不願當老師」。

全台教師大流動，公立國中小開缺創5年新高，大量代理教師上岸。教團憂心超鐘點成常態。（記者林曉雲攝）

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