搶當老師年代不在　黃昆輝籲完善師培、法規系統

大學畢業生投入教職意願下降，黃昆輝教授教育基金會董事長黃昆輝（圖）指出，政府應重視強化制度保障、行政支持與專業成長，提升教師專業韌性。（台師大提供）中央社記者陳婕翎傳真 115年9月23日

（中央社記者 陳婕翎 台北23日電）教師節前夕，創辦師鐸獎、成立教師研習中心，曾任台灣省教育廳長的黃昆輝赴台師大演講，他指出，搶當老師年代不在，政府應重視警訊全面檢討制度，完善師培、法規與支持系統。

國立台灣師範大學今天舉辦教育大師講座，以「成就良師、作育英才」為題，由黃昆輝教授教育基金會董事長黃昆輝主講，並與考試院前院長黃榮村、教育部前部長吳清基、潘文忠與談，從不同世代與教育歷程經驗，探討培育新世代教師與人才，共同思考台灣教育未來。

見證台灣教育數十年變遷的黃昆輝說，搶著當老師的年代已成往事，如今老師工作壓力、環境常被討論，尤其大學畢業生投入教職意願逐漸降低，在在顯示教育制度與教育現場需求間可能存在落差，應正視警訊，呼籲政府全盤檢討師培制度、法規與課程。

黃昆輝呼籲，將「尊師重道」落實於制度保障與公平待遇，給予教師充分的行政支持與社會信任。現代教師已從傳統講授者，轉型為引導啟發與陪伴探索的「引路人」。良師不僅要具備專業知能，更需要信念、熱忱、倫理與教育愛，甚至是面對逆境的「專業韌性」。

黃昆輝特別提出「專業韌性」的重要性，他認為教師面對教育現場的壓力、不確定性與各種挑戰，需具備調整、復原與持續精進能力。師資培育不應只著眼於職前教育，應建立完整在職支持與專業成長機制，從制度、法規、課程與社會信任等面向，打造支持教師專業發展的環境。

面對數位化、民主化與全球化的社會變遷，黃昆輝表示，教育應強化科技、公民與國際教育，並培養溝通、合作、創新、批判思考及複雜問題解決等能力，讓學生不僅具備專業能力，也能成為能持續學習、參與社會並回應全球挑戰的公民。

教育部前部長吳清基表示，「成就良師」不能只憑教師熱情，社會應凝聚尊師重道共識，行政端須落實專業支持與福利保障，師資培育不能只重視專業能力，應關注教師人格、教育熱忱及面對教育現場的能力，透過制度與環境的支持，讓優秀人才願意投入教職並持續成長。

另1名與談人是同為教育部前部長的潘文忠，長期參與教育政策規劃與推動，他說，面對社會結構與學習型態的改變，教師需要持續更新專業能力，教育政策也應回應現場需求，建立更完善的教師支持體系，讓教師能夠專注於教學與學生發展。（編輯：李淑華）1150923

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