中醫大林靜茹教授獲模範教師 24年從教學創新到國際化推醫學人才走向世界

(中央社訊息服務20260923 17:55:12)中國醫藥大學醫學系林靜茹教授獲選中華民國私立教育事業協會115年度「模範教師」。在中國醫大服務24年來，她長期投入醫學教育、學生輔導、國際交流與研究工作，並自105年起擔任副國際長，持續推動全校師生國際交流與校園國際化。從課堂教學到跨國學習環境，她始終把學生如何主動學習、理解專業並與世界接軌，放在教育工作的核心。

中國醫藥大學林靜茹教授榮獲「115年度模範教師」，24年從教學創新到國際化推動醫學人才走向世界。 在教學上，林靜茹教授持續嘗試多元與創新的學習方式，課程中導入問題導向學習、案例討論、Team-Based Learning團隊導向學習及翻轉教學，鼓勵學生透過小組討論建立團隊合作與主動學習能力，也積極協助國考輔導。近年她更持續參與AI相關研習，希望把新工具帶回教學現場，進一步提升學習成效。除了課堂教學，她也長期擔任醫學系學生導師，以關懷為核心，重視同理、傾聽、尊重與接納，陪伴學生在專業學習之外，也能更認識自己、建立成熟的人格與專業態度。 林靜茹教授另一項重要工作，是推動中國醫大的國際化。自105年接任副國際長後，她持續推動師生國際交流與境外學生服務，推薦資料顯示，境外學生人數由363人成長至637人。她也曾兼任國際學生中心主任，協助境外學生生活輔導，並透過講座與交流活動，促進不同國家文化在校園中的理解與互動，讓國際化不只停留在交換與招生數字，而是逐步成為學生日常學習的一部分。 在醫學院雙語教育推動上，林靜茹教授亦投入相當心力。她擔任醫學院推動雙語教學計畫執行長，協助計畫撰寫與推動，醫學院於110年通過教育部大專校院學生雙語化學習計畫「重點培育學院」補助；她本人也開設全英文課程「Nutrition and Health」，希望提升學生以英文表達專業內容與討論醫學議題的信心。推薦資料並記載，中國醫大於113年獲教育部雙語計畫「生物及醫農科學領域型標竿計畫」領域型學校，全臺僅有九所大學獲此肯定。 在研究方面，林靜茹教授長期探討神經發炎反應在神經退化性疾病進程中的角色，至今已發表超過50篇論文，並於2013年至2019年間連續6年獲科技部專題研究計畫補助，之後也多次獲得科技部與國科會計畫支持。她過去亦曾獲醫學院優良教師、優良導師、2018年校級傑出教授副教授組及2021年校級傑出教授教授組等肯定，呈現她在教學、研究與服務上的長期投入。 此次獲選115年度模範教師，是對林靜茹教授長期教育工作的肯定。24年來，她從教室裡的教學創新、學生陪伴，到醫學院雙語教育與全校國際化推動，持續拓展醫學教育的邊界。對學生而言，專業能力是基礎，而能夠主動學習、跨文化溝通、以國際視野理解醫療與科學，也正成為新世代醫學人才不可或缺的能力。

中國醫藥大學林靜茹教授榮獲「115年度模範教師」，24年從教學創新到國際化推動醫學人才走向世界。

在教學上，林靜茹教授持續嘗試多元與創新的學習方式，課程中導入問題導向學習、案例討論、Team-Based Learning團隊導向學習及翻轉教學，鼓勵學生透過小組討論建立團隊合作與主動學習能力，也積極協助國考輔導。近年她更持續參與AI相關研習，希望把新工具帶回教學現場，進一步提升學習成效。除了課堂教學，她也長期擔任醫學系學生導師，以關懷為核心，重視同理、傾聽、尊重與接納，陪伴學生在專業學習之外，也能更認識自己、建立成熟的人格與專業態度。

林靜茹教授另一項重要工作，是推動中國醫大的國際化。自105年接任副國際長後，她持續推動師生國際交流與境外學生服務，推薦資料顯示，境外學生人數由363人成長至637人。她也曾兼任國際學生中心主任，協助境外學生生活輔導，並透過講座與交流活動，促進不同國家文化在校園中的理解與互動，讓國際化不只停留在交換與招生數字，而是逐步成為學生日常學習的一部分。

在醫學院雙語教育推動上，林靜茹教授亦投入相當心力。她擔任醫學院推動雙語教學計畫執行長，協助計畫撰寫與推動，醫學院於110年通過教育部大專校院學生雙語化學習計畫「重點培育學院」補助；她本人也開設全英文課程「Nutrition and Health」，希望提升學生以英文表達專業內容與討論醫學議題的信心。推薦資料並記載，中國醫大於113年獲教育部雙語計畫「生物及醫農科學領域型標竿計畫」領域型學校，全臺僅有九所大學獲此肯定。

在研究方面，林靜茹教授長期探討神經發炎反應在神經退化性疾病進程中的角色，至今已發表超過50篇論文，並於2013年至2019年間連續6年獲科技部專題研究計畫補助，之後也多次獲得科技部與國科會計畫支持。她過去亦曾獲醫學院優良教師、優良導師、2018年校級傑出教授副教授組及2021年校級傑出教授教授組等肯定，呈現她在教學、研究與服務上的長期投入。

此次獲選115年度模範教師，是對林靜茹教授長期教育工作的肯定。24年來，她從教室裡的教學創新、學生陪伴，到醫學院雙語教育與全校國際化推動，持續拓展醫學教育的邊界。對學生而言，專業能力是基礎，而能夠主動學習、跨文化溝通、以國際視野理解醫療與科學，也正成為新世代醫學人才不可或缺的能力。