校園裡的植物尋寶 銘傳師生發現台灣特有種山枇杷

(中央社訊息服務20261103 10:17:30)樹皮光滑到猴子也難攀爬的九芎、同一棵樹能長出不同形狀葉片的構樹，還有藏身校園角落的台灣特有種山枇杷，這些植物都是銘傳大學桃園校區的自然寶藏。校方近日帶領學生展開植物辨識與生物多樣性調查，從日常熟悉的校園環境出發，認識台灣原生植物，也為建立校園生態資料及推動環境教育奠定基礎。

此次活動由銘傳生物科技學系與永續發展處共同推動，邀請植物專家李祈和帶領師生走訪校園林緣，透過觀察葉片、樹皮、花朵及氣味等特徵，學習辨識不同植物，將平日往返教室的校園步道，化為充滿驚喜的戶外生態教室。 銘傳大學邀請植物專家帶領師生走訪校園林緣，將平日往返教室的步道，化為充滿驚喜的戶外生態教室。 李祈和老師在解說中介紹，台灣原生樹種九芎的樹皮會自然剝落，露出光滑樹幹，因此有「猴不爬」的趣味俗稱；血桐具有特殊的盾狀葉片，樹幹受傷後流出的汁液可能因氧化呈現紅色；構樹則像植物界的變裝高手，同一棵樹上可能出現完整、二裂或三裂等不同形狀的葉片，讓師生讚嘆植物生態的奧妙。 調查過程中，師生也在校區觀察到台灣特有種--山枇杷。這棵低調生長於校園角落的樹木，可能早在學校發展初期便已存在，宛如默默陪伴師生多年的綠色老朋友。此外，校園內還有台灣欒樹、茄苳、樟樹及多種蕨類植物，不僅構成豐富的自然景觀，也為鳥類與昆蟲提供棲息環境。 學生用鏡頭捕捉臺灣楤木上的蝴蝶與蜜蜂，讓校園成為一個充滿生命故事的微型生態。 除了認識植物，學生也實際練習生態調查方法，包括拍攝植物整體、葉片與花果等辨識特徵，記錄觀察位置，後續將整理及查核物種資料，逐步建立校園生物多樣性紀錄，讓植物觀察不只停留在一次性的戶外教學。 銘傳永續處主任江昀儒表示，此次活動結合植物調查、學生實作與環境教育，讓校園成為一座沒有圍牆的自然教室。未來將持續累積校園生態調查資料，培養學生植物辨識與解說能力，期盼學生從自然觀察者進一步成為校園生態導覽人才，帶領更多師生認識校園生物多樣性，提升環境保育意識。 校園「植物辨識與生物多樣性調查活動」，由銘傳生科系與永續發展處共同推動。

銘傳大學邀請植物專家帶領師生走訪校園林緣，將平日往返教室的步道，化為充滿驚喜的戶外生態教室。

李祈和老師在解說中介紹，台灣原生樹種九芎的樹皮會自然剝落，露出光滑樹幹，因此有「猴不爬」的趣味俗稱；血桐具有特殊的盾狀葉片，樹幹受傷後流出的汁液可能因氧化呈現紅色；構樹則像植物界的變裝高手，同一棵樹上可能出現完整、二裂或三裂等不同形狀的葉片，讓師生讚嘆植物生態的奧妙。

調查過程中，師生也在校區觀察到台灣特有種--山枇杷。這棵低調生長於校園角落的樹木，可能早在學校發展初期便已存在，宛如默默陪伴師生多年的綠色老朋友。此外，校園內還有台灣欒樹、茄苳、樟樹及多種蕨類植物，不僅構成豐富的自然景觀，也為鳥類與昆蟲提供棲息環境。 學生用鏡頭捕捉臺灣楤木上的蝴蝶與蜜蜂，讓校園成為一個充滿生命故事的微型生態。 除了認識植物，學生也實際練習生態調查方法，包括拍攝植物整體、葉片與花果等辨識特徵，記錄觀察位置，後續將整理及查核物種資料，逐步建立校園生物多樣性紀錄，讓植物觀察不只停留在一次性的戶外教學。 銘傳永續處主任江昀儒表示，此次活動結合植物調查、學生實作與環境教育，讓校園成為一座沒有圍牆的自然教室。未來將持續累積校園生態調查資料，培養學生植物辨識與解說能力，期盼學生從自然觀察者進一步成為校園生態導覽人才，帶領更多師生認識校園生物多樣性，提升環境保育意識。 校園「植物辨識與生物多樣性調查活動」，由銘傳生科系與永續發展處共同推動。

學生用鏡頭捕捉臺灣楤木上的蝴蝶與蜜蜂，讓校園成為一個充滿生命故事的微型生態。

除了認識植物，學生也實際練習生態調查方法，包括拍攝植物整體、葉片與花果等辨識特徵，記錄觀察位置，後續將整理及查核物種資料，逐步建立校園生物多樣性紀錄，讓植物觀察不只停留在一次性的戶外教學。

銘傳永續處主任江昀儒表示，此次活動結合植物調查、學生實作與環境教育，讓校園成為一座沒有圍牆的自然教室。未來將持續累積校園生態調查資料，培養學生植物辨識與解說能力，期盼學生從自然觀察者進一步成為校園生態導覽人才，帶領更多師生認識校園生物多樣性，提升環境保育意識。 校園「植物辨識與生物多樣性調查活動」，由銘傳生科系與永續發展處共同推動。

校園「植物辨識與生物多樣性調查活動」，由銘傳生科系與永續發展處共同推動。